让“丑小鸭”变“白天鹅”

时间:2022-07-22 02:32:15

让“丑小鸭”变“白天鹅”

摘 要:后进生形成的原因有多方面的,教师应认真分析后进生的成因,从而教育、转化后进生,尊重、理解他们,用爱呵护他们,善于捕捉后进生身上的闪光点,使其获得成就感,从而激发他们的学习兴趣,树立自信心,还要因人而异,因材施教,最后还要与家长密切配合。转化后进生是一场持久战,教师应持之以恒。

关键词:小学;后进生;转化

在同一个班级中,有品学兼优不让老师操心的全优生,也有让老师心力交瘁的后进生虽然,后进生只是极小的一部分,但因注意力无法集中或者多动、犯错误影响学习,给班主任工作带来不少麻烦。那么,老师应该如何抓到突破口,对后进生进行教育呢?笔者将从以下几点,说说自己的看法。

一、用爱呵护,动之以情

陶行知说:“没有爱的教育将会使之枯燥,像山泉枯竭一样。”作为教师,就要给学生真诚的关爱与呵护。爱,首先要做到真诚,面对后进生学生,要有足够的耐心,不用盛气凌人的态度,先让他冷静下来,过会再对他进行教育。应该用真诚去感化他们。其次,要做到宽容,后进生容易为一件小事而愤愤不平。这时,教师要用无微不至的关爱去理解他们,包容他们,让他们能换位思考,将心比心,站在别人的角度考虑问题。只有使学生感受到自己的老师确实是在关心自己、爱护自己,为他们着想,他们才会改变原有的状态,反之,则适得其反。让他们感觉温暖,满足他们的归属感和交往需要,这是提高他们上进心的前提。

二、给予尊重,晓之以理

有句话叫:“你敬我一尺,我就敬你一丈”。好学生经常得到老师的关心,但对后进生,我们更多的是批评,好学生应该受到表扬,但后进生,我们更应该维护他们的自尊心。后进生也希望得到同样的理解和尊重。教师在教学中必须要明确这一点,当他们做错事时,先了解情况,进行分析。老师不能因为后进生不好管理就放弃对学生的教育,将他们拒之门外。平等待人是做好后进生转化工作的前提,教师必须有高度的责任心和事业心,放下架子与学生主动交流,充分了解他们平等待人,真正与他们交朋友,取得他们的信任,增进师生间的沟通。

三、适时表扬,挖掘潜力

子曰:“三人行,必有我师焉。”每个人都有自己的长处,即使他的学生成绩不好,也许在其它方面,比如劳动、助人为乐等方面却有着鲜为人知的一面。教师要有一颗善于观察的心,发现优点,及时地进行表扬,即使是稍纵即逝的小事,也要把它挖掘出来,展现出来,使之发扬光大。要找到学生的“闪光点”,使之成为他人学习的优点,因此,教师应挖掘出了别人所没发现的东西,帮班上的后进生在学习和生活中找回自信,才能达到全班同学互相学习,共同进步的目的。所以,教师要适时地表扬,激发他们的潜力。

四、激发兴趣,提高成绩

学习不仅能学到知识,也能让学生在课堂中体验到生活的乐趣,对学习产生进一步学习的需要。兴趣是最好的老师,有了兴趣,学习事半功倍;相反,会使让他们感到枯燥无味。所谓:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”在思想教育的同时别忘了提高他们的学习兴趣。在课堂教学中,对后进生多提问,做到低标准严要求,有错误及时纠正,在平时的空余时间要优先辅导,并且在辅导时教师要及时找出不足,加以辅导,做好知识之间的连接工作,优先表扬,对他们所取得的成绩,哪怕是一点点,也要在全体学生面前进行激励表扬,从而产生一种成功的喜悦,这种小小的喜悦会让他们乐于学习,一旦将兴趣用于学习上,他们的认知能力也会得到发展,班级的建设才会蒸蒸日上。

五、因人而异,因材施教

俗话说“一把钥匙开一把锁”。后进生的形成,原因相当复杂,教师应该摸清情况,分析原因,对待不同性格,不同脾气的后进生,对症下药,才能做好这项工作。如态度有问题,要给予更多的关心和爱护,从情感入手;如认知能力较弱,多说一些蕴含道理的小故事,提高他的感知能力;对于调皮的,让他们协助你工作,既发挥了他的积极性,又对他进行严格的要求,在锻炼中得以提高;对于自卑的学生,及时发现他的优点,树立起自信心;对于成绩不好的,在学习上,对他们适当降低标准,如允许他们少做或迟交部分作业,这是他们努力后能够完成的,这样做不但能使他们改掉原来作业拖拉马虎的坏习惯,而且学习积极性反而有了明显的提高。

六、家校合作,其力断金

家长是子女的第一任老师。乖巧懂事的学生离不开家庭对他的教育,家庭教育应该与学校教育有机地结合起来,拧成一股绳,劲往一处使,形成教育合力。有些家长遇上孩子一时还没有完成作业就大声训斥,缺乏耐心。这样既不能解决实际问题,还会给孩子的心灵带来伤害。时间一长,会让孩子对学习充满恐惧,对学生失去信心。老师应及时与家长沟通,让家长改变教育方式,让孩子迅速成长起来。家访时,可以当着孩子的面,表扬他的进步,肯定他们的学习,当然,把孩子的知识缺漏也要如实地反馈给家长,以便家长查漏补缺。家校合作是沟通学校和家庭的纽带,让这条纽带系得更紧,让孩子的心灵健康的成长,真正转化后进生。

后进生的转化工作,是一场持久战,老师就像园丁,花园里,有美艳无比的花,也有含苞待放的花,只要耐心等耐,对症下药,那些含苞待放的花朵会绽放他自己的美丽,收获精彩的人生!

参考文献:

[1]李文刚.重视后进生,开展心理健康教育[J].中小学心理健康教育,2005.3.21

[2]王立松.后进生转化之我见[J].今日科苑,2009.20.234

[3]韩秦.后进生健康心理探析[J].兵团职工大学学报,2000.3.10

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