探析“三种精神”在培育学生典型中的作用

【摘要】针对民办高职院校学生的思想特点，帮助他们克服自卑心理，将技能型、经验型的隐形知识使之显化，从而提高学习的积极性，是摆在学生管理工作前面的一个重要课题。抓好学生典型的培育和宣传，不失为一个好方法，使学生学有榜样从而激励自己成为社会主义建设事业的有用人才。本文根据陈旭院长在正德学院青年干部研讨班上提倡的“十二种精神”，分析民办高职类学生典型培育中的几个主要问题，从学生典型培育的方向方法上进行探讨。

【关键词】学生典型培育三个一活动“五字”教育

【中图分类号】G711【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2012）06－0023－01

自中共中央“16号文件”下发以来，正德职业技术学院学生思想政治工作在改进中不断加强。先后有两名同学获得江苏省“职业规划之星”称号，280多名同学在江苏省和全国专业及文化活动竞赛中崭露头角并取得优异成绩。正德优秀学生典型辈出，成为江苏省民办高职院校学生的骄傲，我们认为，是中央“16号文件”指明了方向，是“正德厚生”校训打下的基础，是学院大力推动“五字”教育，积极开展“三个一活动”和实行“第八个班委”制度的结果。

一 发扬“价值引领”的精神，保持学生典型培育的正确方向

价值引领的原则，在这儿是指“正德厚生”校训在我院管理工作中的具体化。它以学生的需要为基础，把关注的重点放在学生的成长上，放在学生成长过程中的精气神上。典型是这种精气神的代表，是提升团队精气神的火车头。学生工作干部不仅自己要有精气神，还要学会用典型营造这种精神；会用典型贯彻中央“16号文件”精神，加强和改进大学生思想政治工作，提升学生的精气神。这是马克思主义认识论在思想政治工作中的具体运用，是我党政治工作的优良传统，是思想政治工作的有效途径。

我们平时之所以不能及时发现典型培育典型，是因为思想上有误区，“灯下黑”是其中之一。驾驶过汽车的人都明白，当后车接近前车一侧时，有一个盲区是看不到后车的。在日常工作中也一样，当有的学生干部与教师经常在一起时，教师就不太重视对他的批评教育，也不容易看到他的缺点，对其有一种大甩手疏于管理的现象。“墙里开花墙外香”是另一个倾向，总认为身边的典型不够完美。其实身边的典型最有说服力，最有感召力。在同一条件下，为什么有的人工作得好，有的人则不够理想，这值得我们思考。再有就是对培养高职类学生典型缺少信心。这也是思想方法上的片面性。正德职业技术学院以大量的优秀学生典型说明，民办高职类学生一样可以让人骄傲。

二 发扬“创新驱动”的精神，完善学生典型培育机制

机制是指为了保证组织目标的顺利实现而有意识安排的组织设计。机制不同于制度，它们主要的区别就在于机制不带有强制性，在实践中更多地表现为“自然性”。机制的完善程度取决于人们对事物要素之间变化的内在方式所了解的深刻程度。

正德职业技术学院在培育学生典型工作中，大力加强制度建设，通过规范的明确，告诉人们学校提倡什么，反对什么。同时加强有利于学生典型成长的机制的建设。一是制定了《正德职业技术学院学生通令嘉奖暂行办法》。明确规定在思想政治表现、学科竞赛、科技创新、文体活动等方面取得突出成绩或为学校、社会作出突出贡献的学生个人或集体给予学校最高奖项，即通令嘉奖。这个办法出台后，极大地调动了师生争当先进的积极性。二是以创新精神，针对民办高职类学生思想状况，提出了在师生中深入开展“孝、宽、诚、责、毅”五字教育，为培育学生典型打下较好的思想基础。三是以学院党委名义下发文件，发出《关于在学生党员和入党积极分子中开展“三个一”活动的通知》。要求党员和入党积极分子在牢记党的宗旨前提下，从联系一名同学，负责一项工作，带动一个宿舍做起，从点滴做起，树立共产党员的光辉形象。四是以学生处名义总结前一阶段工作经验，发出《关于开展“第八个班委”活动的通知》。不定期地安排学生轮流担任班级干部，为他们提供施展才能的机会，搭建表现才能的舞台，进一步增强学生的竞争意识和责任意识，促进典型学生的成长。

三 发扬“合作共赢”精神，营造学生典型生长的环境

要使学生典型选得准、立得住、推得开，必须有良好的典型培育环境。首先一个单位内部要融洽，要有共同为典型成长出力的氛围；其次，要与培育的典型有共同语言，充分调动他们的积极性，以合作共赢的目标和方法，平等地对待培育的典型，促进他们主动思考主动进步。学校在江苏省职业规划大赛中，连续两年，有两位同学获得“职业规划之星”称号就是最好的例证。这其中既有教师的积极性，同时更有参赛学生的主动性。

营造学生典型成长的良好环境，还要注意抓住契机推出民办高职类学生能够认同的先进典型。要注意探索这些学生的思想特点，寻找到能把先进人物的闪光点与一般学生思想特点相结合的共同点。在此基础上，抓住先进典型身上能打动一般学生心灵的感人素材，让理想照进高职类学生的现实中。从而使学生典型成为贯彻中央“16号文件”的有力抓手，成为思想政治教育工作鲜活生动的教材，真正走进大学生的心里，最大限度地调动他们学习的内在动力。学校这两年在开展“学风建设月”活动中，就注意用身边的典型，教育身边的同学，收到较好效果。

参考文献

［1］董柏云.创新先进典型的培养机制［N］.绍兴日报，2011.9.4

［2］鞍钢集团公司.培育典型，传承文化：全国国有企业推进社会主义核心价值体系建设座谈会发言摘编［N］.人民日报，2011.12.27

［3］杜玉波.以先进典型培育为抓手，创新大学生思想政治教育［N］.光明日报，2011.7.15