运用“分层教学” 优化课堂教学

小学信息技术教学必须面向全体学生，使每个学生在原有基础上都得到最大可能的发展，从而实现全体学生素质的提高。同时又必须正视学生的个别差异，因材施教，使每个学生的才能都得到充分的发展。我认为分层教学在信息技术课中值得提倡。在信息技术教学中怎样用分层教学法使全体学生都能得到充分的、自由的、和谐的发展？现谈谈一点我的做法与体会。

一、按学生的基础划分学习小组

学生分层首先要做好分层前的摸底调查，可以用集体讨论、个别聊天、谈心等方式进行。调查内容可以包括以前有没有学过，家里有没有电脑，平时有没有时间上网等。通过调查，我暂且把学生分为旗舰组（对电脑感兴趣、水平较高的特长生）；、冲刺组（有一定电脑基础但水平一般的普通生）和奋进组（无基础的学生）三个小组，将相同层次的学生座位安排在一起。但这不是一个固定的分层，还要根据学生的情况变化进行动态调整，进步快的一定要及时表扬和提升，以激励后进生。

二、进行分层备课

备课的思路直接关系到上课质量的好坏，备课时尽量多收集与本节课有关的资料，对于旗舰组特长生，我精选了一些优秀范例要求旗舰组学生完成，让他们自学探究掌握课本基础内容，然后完成课本外的范例作品，继而设计自己的作品，这样可以使他们个性得到充分、自由的发展，不少优秀作品也就此而诞生。对于冲刺组的普通生来说，问题的设计则围绕课本，课后的习题可以当作是课堂中的小练习，精选的范例可以在教师的讲授指导下选择性地制作。奋进组的学生没有接触过电脑，所以在刚开始操作时可能会有些不适应。教师可以利用课余时间给他们补课，让他们从最基础的学起，如怎样使用鼠标。

三、实施教学分层

1.分层设定目标

教学开始时，我利用课件播放、实物展示、提问等多种方式导入新课，情境的导入激发了学生学习的积极性，我为各层次学生呈现适合于本层学生水平的学习目标，布置具体的操作任务。例如在学习Word制作“学习周报”电子板报一节时，我安排了以下三个不同层次的学习目标与操作任务：

奋进组：该组学生在我的引领下制作课本中的例子，重点放在课本基本内容的掌握与训练上，学会艺术字、自选图形、剪贴画等的基本使用。完成后我再补充几个类似的例子让学生完成。

冲刺组：我先做了个简要的制作说明，再引导学生设计该电子板报的制作过程，最后放手让学生动手制作，让他们自己在制作实践过程中去发现问题、思考问题、解决问题，解决不了的由我集体讲解。

旗舰组：该组学生除了自主完成课本中的例子（同冲刺组）外还要选几个提高型优秀作品范例制作，制作时注意电子报刊的刊头、导航栏、超链接等基本要素的使用与制作，为他们今后自己独立创作电子报刊打下良好的基础。

2.分层次指导学习新知识

在讲授新课时，一节课40分钟不是一味的讲授同一难易程序的内容，而是利用20分钟时间向全体学生讲授，20分钟对不同层次的学生进行个别辅导。在个别辅导过程中，对于优秀生，出一些提高性的题目，指导他们思考完成，对于中等生，指导他们全面复习本节课所学习的知识，加以归纳总结；对于后进生，则指导他们先阅读本节教材，牢固掌握基本知识点。这样，对不同层次学生提出不同要求，有针对性地对学生进行培养，满足基础好的学生更深层次的学习愿望；消除基础较差的学生学习的心理障碍和帮助学习不自觉的学生克服惰性，增强他们学习的信心，使大多数学生都能在各个不同的基础上接受新知识。

3.分层次指导上机操作练习

每一节上机课都要针对不同层次的学生提出难易不同的训练目标。对于旗舰组的学生，上机操作时指导他们熟练准确地完成任务，并提出较高要求；对于冲刺组学生，指导他们顺利完成任务；对于奋进组学生指导分解单项练习，循序渐进。例如：在讲授Word文档排版时，对于奋进组的学生可以教他们样式和格式的使用，而冲刺组的学生则要求掌握在格式中的“字体”、“段落”、“边框和底纹”等选项的使用。在老师个别指导上机操作时，可以让会的同学去帮助周围的同学。在学生练习过程中，教师要特别关注学习困难的学生，及时帮助他们排忧解难，增强他们学习的信心。对于学生中具有共性的问题采用集体讲解的方式。

4.分层评价

分层评价对学生来说非常重要，我们要针对不同层次的学生采取不同的标准，使得不同层次的学生与各自的标准水平大致相同。分层评价总的原则是：对于奋进组的学生采用表扬评价，寻找并肯定他们的点滴进步，让他们消除自卑，获得成功体验。对于冲刺组的学生采用激励评价，肯定成绩，指出不足，促使其积极向旗舰组递进。对于旗舰组学生采用竞争评价，坚持高标准、严要求、重能力、促发展，使学生在竞争中不断获得自主发展。

实施分层教学后，有效地克服了教学内容与学生兴趣爱好之间的矛盾，克服了学生掌握知识水平两极分化的矛盾。一部分学生的创造性得到了培养，而另一部分同学也能及时有效地完成国家指定的信息技术达标任务。真正做到了以学生为本，受到学生欢迎，学生的信息技术水平普遍得到了较大提高。

（作者单位：江苏省盐城市水上学校）