基于微课的翻转课堂在高职市场营销专业的应用

1.微课与翻转课堂的概述

1.1微课概念。所谓“微课”是教师在课堂内外教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式，具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点。“微课”的核心是教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。

1.2翻转课堂概念。翻转课堂是当前影响课堂教学的比较新型的一种教学方式，这种教学方式更强调课堂之外完成知识的传递，并将其在课堂之内实现知识的内化。传统教学通常包括知识传授和知识内化两个部分，其中知识传授是由教师在课上的讲授完成，而知识内化是通过课上留作业，讨论等方式让学生完成。在翻转课堂上，传统的教学方式被颠覆，知识传授通过信息技术的辅助在课下完成，而知识内化则在课上由教师和学生共同完成，从而形成了翻转课堂。其中教师的角色，课堂时间的分配及学生的角色都得到了转变。

1.3微课与翻转课堂的关系。翻转课堂的构成要素包括了微课视频，教学活动和支撑环境三个部分。其中微课的视频表现为视频片段，一般在2-10分钟，能够以流媒体形式播放。教学活动则是由传统的教到学转变为学到教。支撑条件也称为教学环境是提供多媒体及网络这种便利的环境。这样更加清晰的看出微课其实是翻转课堂形成的一个重要的手段。

2.高职市场营销专业传统教学的现状

2.1专业知识更新速度快。市场营销专业知识是不断发展，更新的，由于市场中新案例，新技术层出不穷，市场营销专业知识更新速度更加迅速。这就要求营销专业教师更要跟上更新的速度，不断的充实自己的知识库，一旦掌握不好最新，最前沿的专业知识，最终会导致教师无法更好的将自己的知识应用到课堂中去。

2.2教学内容更注重实践应用。由于高职学校的老师大多是从高校出来后又回到了学校，本身就缺少实践经验，在课堂上进行实践教学，只能用的方式将案例与学生们讨论分析，然后总结，在教学手段上来看比较陈旧，从教学内容上看，教师可能往往很少考虑案例是否能给学生们带来帮助。

2.3教学手段较落后。在高职市场营销专业的教学中，很多职业院校已经用上多媒体教学，但是也仍停留在黑板，粉笔，老师教学生听的教学模式上，教学手段太单一，并且陈旧，这样就造成了学生的学习兴趣比较低，教师也没有了积极的教学兴趣，长此以往，在培养学生的学习能力上存在着难度。

3.基于微课的翻转课堂在高职市场营销专业的应用设计

针对高职市场营销专业传统教学应用现状，使得其教学过程中必须结合先进的教学手段。高职院校的市场营销专业进行的如火如荼，而担负着培养技术型人才的市场营销专业教学更是希望能够改进其传统的教学模式。随着信息技术的发展，微信，微博，微店，微电影等也悄然出现。这就要求市场营销专业更应该适应时代的脚步，运用这种崭新的教学方式。基于微课的翻转课堂在高职市场营销专业的应用设计如下

3.1为专业课程设计高质量的微课资源。市场营销专业的课程包括市场营销基础，消费行为学，市场调查，零售管理，客户关系管理，广告策划，企业文化， 商务谈判等，为每一门课设计高质量的微课系列，供学生使用。高质量的微课资源不仅指微课的制作技术高，还侧重在微课的内容与设计要注重时间短，内容精，模块化，情景化等，当然，高质量也指要微课要能引起学生的兴趣。这样才能调动学生的积极性和创造性的思维能力。《客户关系管理》的微课系列（部分）如下：

3.2将现代化教学手段与多功能的教学环境相结合。翻转课程教学模式更侧重于学生课下学，教师和学生课上讨论，基于微课资源进行课堂的翻转，传统的教师已经不能满足课程教学的需求这就要求我们要有能够讨论，能够思考的教学环境并且结合多媒体教学及网络教学技术，将现代化教学手段于传统的黑板粉笔相结合，通过网络手段让学生对市场营销专业的课程有更直接的认识，从而调动学生学习专业的积极性和趣味性。

3.3翻转课堂的三方教学评价。评价体系是教学过程的环节之一，而基于微课的翻转课堂必须具备新型的教学评价的特色。也就是将企业专家，教师，学生几方共同完成。这样不但重视了对于教学结果的评价，同城也强化了翻转课堂的学习过程的评价。有企业专家进行“监控”，学生独立完成过程学习，进行成果的展示。这样的教学评价则更能够强调学生的知识和技能的掌握及应用。

3.4基于微课的翻转课堂真正做到教学互长。学生可以将教师制作的微课随时点播，随时观看，自助学习。学习方式灵活，通过日积月累，学生学习的知识也就不断的增长，当然微课也适合不同程度的学生学习，对视频进行反复学习，针对学习中的问题有效率的学习。同时教师也可以通过微课的制作有效的促进专业知识专业能力的发展，并且教师之间可以交流学习，教师可以通过借助互联网，观看国内外其他教师的视频，不断充实自己的业务知识。使学生和教师都能从中获益，做到教学互长。

4.结束语

基于微课的翻转课堂教学是现代互联网时代教育发展的一种趋势，也是高职院校市场营销专业应用的一种创新型的教学方式，开发出具有高职特色的市场营销专业的微视频，对营销专业教学质量的提高和发展也有很深远的意义。

参考文献：

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[2]张金磊 王 颖 张宝辉.翻转课堂教学模式研究.远程教育杂志

[3]赵蕾.高职高专市场营销专业微课设计思考.课程教法

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[5]许慧珍，徐洪军. 基于微课与翻转课堂教学模式的“产品设计”课程研究. 柳州职业技术学院学报

[6 ]刘梅. 浅谈“微课”及其在高职专业英语教学中的应用. 长沙通信职业技术学院学报