我是这样学习的

我们收到不少中学生的来信，要求介绍学习方法和经验。这里，刊登了廖冰的这篇文章，供同学们参考。作者现在北京市八十中高二学习，是北京市的“三好”学生。

——编者

“老这么学习，不觉得烦吗”

入校以来，我把主要精力和大部分时间都用在学习上了。有同学问我：“你老这么学习，不觉得烦吗？”对这个问题，我是想过很多的。我热爱今天的生活，憧憬着祖国的未来，希望将来参加四个现代化的建设。我不是个废物，也不是个庸才。小时候，我看了许多英雄故事书。刘胡兰、、雷锋等许多英雄形象，成为我生活中最敬慕的人，我愿意象他们那样对祖国作出贡献。我想，趁现在年轻，应该奋发攻读，学好本领。一旦走出校门参加四化建设的行列时，就能成为一个有知识、有文化、有才能的人。任何时候都不至于说出这样的话：“啊呀，当学生的时候没有打好基础，现在工作起来真难呀！”想到这些，我的学习劲头就上来了。我感到，当我把今天的学习和明天祖国的前途紧紧联系在一起考虑的时候，我不仅对学习不感到烦，而且越学越感到知识的不足，求知欲就越强！

抓好课堂基础知识的学习

基础知识和基本技能，对于学习来说好比是大楼的地基。地基打不牢，大楼就甭想盖好。基础知识和基本技能学得不好，要学习好就是一句空话。课堂是学习基础知识和基本技能的主要阵地。如果这一环抓好了，学习就抓好了一大半。

在课堂上，我要求自己做到耳到、眼到、手到、口到和心到。老师讲到哪儿，写到哪儿，我就听到哪儿，记到哪儿。我积极思考老师讲授的知识，积极回答老师提出的每一个问题，使自己的大脑始终处在积极的思维活动之中，力争做到把老师当堂课讲的知识，基本上当堂理解和消化。比如上外语课的时候，老师领我们念单词念课文，我也跟着念，但是决不口到心不到，鹦鹉学舌式地念。我一边跟着老师念单词，一边掌握单词的读音和含义，一边又在纸上拼写单词，等念完了，这些单词我也就几乎全部掌握了。

抓知识的广度和深度

一个中学生，光掌握课堂书本上那点知识，是不是就够了呢？从我的情况来说，是远远不够的。为此，我自动给自己压担子，加重一些学习任务，以课堂知识为起点，向学习的深度和广度发展。

我给自己定了一条原则，在保证每天八小时的睡眠和休息时间，保证参加一些必要的活动条件下，把所有课余时间都充分利用起来。时间就是知识。由于我课堂学习抓得紧，课下不用多复习，作业也用很短时间就完成了。于是尽可能腾出更多的时间抓课外的学习。我每天利用晚上两个多小时和节假日的时间，阅读象《十万个为什么》《青年数学小丛书》等这样一些科技书籍，演算《数理化自学丛书》的习题，参加区数学小组的学习，听电视台和广播台的外语、数学和电工原理等课程。我还自学了一些古文，背诵了一些唐诗宋词。这样的课外学习，丰富和加深了我的学习内容，开拓了我的视野。

培养分析和解决问题的能力

我在学习中遇到困难时，不轻易问别人，总喜欢自己把它抠会了。有一次，我遇到一道难度较大的解析几何题，那时我刚自学完解析几何的初步知识，运用起来还不大熟练。开始，我看不懂这道题的“题解”。，但是，我不相信自己没有这个能力，可能是一时没有找到“钥匙”。因此，便静下心来，一点一点抠，终于把原来“题解”省略掉的好几步都搞清楚了。突破了这个小难点，就帮助我在解题的能力上提高了一步。有时，碰到难解的题，经过努力还做不出来，就先把它放下，等复习完了别的功课后，回过头来再解决它。

学习好比打仗，不能等打起仗来再准备，要准备好了等打仗。许多课程我都自己往前学，比如数学课，初三时我就把高中的课程自学完了。我从初中开始，看外语书和古文时，不认识的字就自己查字典，找参考书，从小培养自己具有自学能力，具有分析问题和解决问题的能力。

我上面说的学习情况，打个比喻：好比盖房子，老师在课堂上教我如何打好地基，垒起一面墙；课下，我就领会老师讲的，把那三面墙垒起来，不断提高自己盖房子的能力。

做时间的主人

我抓紧时间学习，但决不拚体力，不加班加点，打消耗战，把身体搞得精疲力尽，而是注意参加体育锻炼，以保证身体健康，精力充沛。同时，我还注意政治学习，积极参加各种课外活动，并且关心集体，努力做好团组织和班上分给我的社会工作。

一天只有二十四小时，学习、锻炼、社会工作都要抓，行吗？我的回答是肯定的。问题是你做时间的主人，还是做时间的奴隶；是你去驾驭时间，还是被时间驱赶着走。我在时间的利用上采取了三种办法：

一、专时专用。我要求自已每天的生活有规律，规定下来的时间，该干什么就干什么，尽量养成习惯，保证效率的提高。比如，现在每天早晨五点半起来跑步锻炼，六点半收听中级班英语广播，中午睡一会儿午觉，晚饭后学电视讲座的英语课程。其余时间自习，这个时间我不去串门聊天，看电视，或到外边去参加什么文娱活动。看电视时间只定在周末或星期日的晚上。这些是我自己的法规，决不轻易变动。

这种专时专用，还表现在学习时集中精力，心不二用。比如，在家学习的时候，决不一边做作业，一边听收音机，一边和人说话。过去我上小学和初一的时候，有这个毛病，老师和家长反复教育我，现在我克服了。这样专心致志地学习，效果比过去好得多了。

二、结合利用。在做学习以外的一些事情时，有许多是可以结合利用的。比如，我在洗衣服，帮助作饭的时候，就带上半导体收音机，边干事边听音乐，听戏曲，丰富我的文化生活。吃完饭不能马上念书，我就利用这个时间拉手风琴，或去散步。

三、穿插使用。在一定的时间里，把各科的学习穿插起来。比如，在学习数学的过程中，把语文、外语的学习穿去，读点文章，背点外语；或是倒过来，在主要学习语文、外语的时间里，把数学穿去。这样做，既可保证重点，又可照顾一般，还可收到有张有弛的效果。

要有顽强的毅力

有了好的想法，订了好的计划，怎样实现呢？就要靠顽强的毅力了。毅力来自明确的目的，毅力来自高度的责任感。上面所说的一些事，这几年我已坚持下来了。当然，在做的过程中，矛盾和斗争也是常有的。比如夏天，汗流浃背，纸都洇湿了，还做习题吗？还得做；冬天，窗外北风呼呼，还起来锻炼吗？还得起来；晚上，左邻右舍的电视传来动人的乐曲，放下学习去打开电视机吗？不行。我牢记鲁迅的话，要把别人喝咖啡的时间全用在学习上。我今后要做的，就是要用顽强的毅力把我生命的分分秒秒，用在德、智、体的发展上，按照党和人民的要求，把自己培养成为有用人才。