从关爱学生做起——班级管理要用“心”

班主任是“学校中全面负责班级工作的教师，是学生班集体的教育者、组织者和指导者”。作为班级的管理者，班主任应该充分认识到，在影响班级教育教学质量的诸多因素中，学生居于首要地位。班主任要善于把自己的管理思想转化为学生的思想行动，创造积极健康的班级氛围。了解学生、尊重学生、相信学生、关心学生，采用科学的方法调动学生的积极性，运用正确的激励手段适时地满足学生的心理需求。作为班主任，应走近学生，走向学生的情感世界，让学生感受到班主任真诚的爱。

作为一名班主任，每天要面对纷繁的班级管理工作，如果不用心观察，仔细揣摩，勇敢面对，实在是一件很棘手的差事，。而近十几年的班主任工作经验。让我懂得：班级管理要用“心”——爱心。一名成功的班主任应发自内心地把自己看作与学生一起探索真理的志同道合者。应除去包装，平等对待学生，即使对再差的学生，也要尊重、理解、关怀他。以诚相待，以情相待，以友相待，才会赢得学生的亲近和爱戴。

班主任以温馨的爱感动学生，感染学生，以引发学生的积极情感，把班主任被动的教育变成学生主动的管理。

一、努力营造“家”的氛围，使学生在爱的滋润下健康成长

学生在生活中常常遇到各种问题，学习的，生活的，身体的，人际关系的，家庭的等等。有时候有些困难会使学生陷入很深的痛苦之中，加剧学生的负面思想效果，起到反向的发展。这些困难又使学生常常不能靠自己的力量去解决，来摆脱困境，这是特别需要温暖，也别需要关怀，更需要帮助。我让我班里的学生都有一种在大家庭生活的感觉，我在平时以自己的行动影响学生，以身作则，率先垂范，在班级里遇到苦.累.脏活时，都是自己亲自去做，起表率作用。一个班级里学生的个性和生活环境是有差异的，他们的集体观念也是各不相同的，尤其是孤僻的与激进者，家庭生活好的和家庭生活差者，经常游离与集体之外，显得很不协调。作为班主任要深知“家和万事兴”之理，在这个大家庭里，班主任是领路的大雁，身同父母，学生是嗷嗷待铺的雏雁，如同子女，班主任要怀揣“捧出一颗心来，不带半根草去”的信念教书育人，有苦有难我与学生风雨同舟，让其明白，任何一个在思想上，学习上落伍者都是我所不愿看到的，希望其融入集体中，从而拉进与学生的距离，让学生感到班集体浓浓的爱意。

“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”我班的学生有很多家离学校比较远，父母工作又繁忙，没有时间顾及孩子，个别的学生在学习上，生活上都需要料理，而现在的学生又都是独生子，在家娇生惯养，依赖性很强，缺乏顽强意志，稍有不适，就想请假不上课，严重的就逃课。我做为班主任从生活上关怀他们，了解每一个学生的具体情况，对生活有困难的学生更是极为关注，没有吃饭的我给买饭，有病得我给买药，甚至对不讲卫生的，我都给他们洗净脸面，让学生处在一种美之中。有些学生对我说，老师，我真想喊一声“妈妈”，只能在这样的氛围中，师生之间才能取得心灵沟通，才能获取好的教育效果。

二、使学生养成良好的学习，生活习惯

“灯里无油盏盏灭，心里无德难为人。”良好的学习，生活习惯可让学生受益终身。首先要让学生了解.懂得各项规范，特别是对那些思想意识松散的学生要对他们反复的讲《小学生守则》和《小学生日常行为规范》以及“十二种良好习惯”的具体条文，从而奠定守纪的思想基础。其次，细致入微，狠抓落实，如：文明礼貌待人教育，爱护自我形象教育，上课公共场合集合时站坐姿教育，打扫卫生时如何清扫死角.保持自我身心健康卫生教育等等，在其次，班主任要以身作则，在实际工作中，要做到“眼勤.嘴勤.腿勤.手勤”，且要学生做到的，自己首先做到。特别是日常小事，让学生不迟到，我首先是在每天上课的前十分钟站在教室门前；不让学生穿奇装异服，我自己着装干净.整洁；要让学生与人为善，我对每个学生和言温馨相对。进行言教千句，不如身教一回。让学生知道，学习做人就是学习事理。教给学生做人的道理，是非常重要的。使学生在人生的初时期，由不知到知，由少知识到多知识，由知识很窄到知识很宽。

三、宽和严要适度

古话说：严师出高徒。严，就是要求班主任要以严格的制度治班；用严明的作风处事。对违反校风，校纪的严重行为，应及时处理不能遮掩，防止事态恶化。但严，不是严酷，不是看到学生的小毛病就把学生看匾，甚至把学生一棒子打死，要做到严中有度。学生犯了错误，在悔悟并已认错的情况下，班主任应适可而止，要以宽容心态对待，不可下题大做，防止学生逆反心理的产生。“种花须知百花异，育人要懂百人心。”班主任对学生的管教要善于抓时机。学期伊始要抓紧学生的思想动态，鼓优避短。学生有困难时，班主任要心明眼亮及时伸出帮助之手，解决学生的问题。在学生取得成就时班主任应不失时机地给与鼓励

用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用爱心滋润，班主任是为学生生动描绘未来的导演，办主任勤他所带的学生就不懒。班主任是学生的榜样，学生是班主任的镜子。班主任要用高超的带班艺术换取高质量的教育效果；要以自己的人格魅力感召学生的身心健康，能使学生在相互平等，相互理解，相互尊重，相互关爱共同迈步，茁壮成长，

总之，多年的教育实践是我深刻认识到班主任工作千头万绪，是一门高深的艺术，我们只有用心领会，摸索，才能找到工作的捷径。毕竟，我们面对的莘莘学子，是有血有肉，情感丰富，思维活跃的人。因此班主任的工作方法，思想观念也要因时而动，以适应时展的需要。

当今社会对人才素质的要求是多方面的，而学生的成长是一个漫长的过程，班主任也只是很短的一段路程的指引者，大多的路要他们独自去走。但我们能在陪同他们的日子里给他们引领一个正确的方向，日后他们才能长成一株参天大树，迎着风雨巍然站立！