探讨如何提高会计人员素质

【摘要】在我国，有很多的会计人员文化程度、业务素质和道德素质都不高，使会计职能作用无法发挥，工作质量无法提高。我们要树立创新意识、价值观和加强后续教育来不断提高，使自己拥有优秀的职业判断能力、职业道德操守、专业知识能力和成熟的价值观。作者分析了会计人员应有的素质，并提出了提高会计人员素质的途径，希望能够有一定的启示。

【关键词】会计；会计人员；素质；提高

“素质”是指个人的才智、能力和内在涵养,即才干和道德力量，是人体的体质、性格、气质、能力、知识和品质等要素的综合。什么是会计人员素质呢？会计人员素质是会计从业者对该职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。对于我们国家的会计人员来说，除应具备坚持四项基本原则、拥护党的路线、方针和政策的基本道德修养之外，还应具备以下几方面的素质：

一是具有比较强的政策敏锐性和职业道德素养。会计人员及时了解各类财经政策，并及时掌握政策信息，了解经济动态，同时坚持马列主义、思想、邓小平理论，以“三个代表”重要思想为指导。

二是熟练各种技能和掌握多方面的知识。主要是精通专业知识和有关知识，掌握电脑知识和操作技能、了解各类财政政策、熟悉并了解本单位生产和经营的情况、具有经济活动分析能力、有良好书写表达的能力和相对必要的外语知识。最根本的，会计人员还要具备扎实深厚的财务知识，例如财务会计基础、管理会计、财务管理和审计知识等等，同时还要掌握相关财务知识，例如商业知识，财政金融、市场营销、国际贸易、税收知识和人力资源管理学等等。

三是一定要具备勇于开拓进取和敢于求实创新的精神。我国的市场经济在不断发展，以财务管理为中心越来越受到各单位的重视，会计人员决策与管理越来越重要，会计人员就必须”踏踏实实地做人，实实在在地做事”，客观公正地处理会计业务，实事求是地反映单位的经济的状况，务必坚守职业道德；

四是拥有较强对信息独立整理分析的能力。各单位有很多的业务都与会计信息紧密相连，有业务的发生就有一定有会计信息的产生。一个单位健全的财务系统每天都产生出许多数据，会计人员必须快速地为单位的管理者提供及时的、准确的、基于时间随时更新的信息。可以说，在现今的经济时代，最重要的还不是获取信息的能力，而是对各类信息的整理与分析的能力以及快速作出反应的能力。

随着知识更新速度的不断加快，会计人员知识结构也在不断的调整，会计管理的职能也在不断的深化，会计人员的知识掌握与更新补充，不论是对于会计职业发展，还是对于会计人员个人发展都相当的迫切。作者认为在当今知识经济时代应通过以下几个途径提高财务人员素质。

一、努力培养会计人员良好的职业道德、廉洁自律性和敬业的精神

在当今社会，财会人员必须具有对任何事物客观公正的态度，求真务实，向信息的各类使用者提供客观、公正、真实、准确和可靠的会计信息，不能对信息随意调节和隐瞒，更不能损害他人的利益。必须廉洁自律、坚持原则、秉公办事，不滥用自己的职权，不利用职务之便谋取私利、、假公济私。必须遵纪守法，依法履行职责，维护财经纪律，敢于抵制、纠正、揭露各类违法乱纪的行为，保护国家和公众的利益。务必做到爱岗敬业，忠于职守，有令则行、有禁则止，提高会计服务的质量。

二、牢固树立创新意识和“活到老、学到老”的思想理念，提高自身的专业素质和修养

会计制度经过多年来的修改与变革，对会计系统的许多方面产生影响，会计的基本假设有了变化，会计核算的重心发生了转移，会计计量模式得以改进等等，这些种种的更新与变化需要有高度适应力的会计人员，同时也需要他们不断创新的意识和能力。创新是当今先进人的标志，无论走到哪里都需要创新思维来适应环境，适应潮流，树立创新思维已毋庸置疑置疑的了。

现如今信息变化很快，知识更新的速度也很快，掌握当时的一门知识不再是人生一劳永逸的事情。必须要树立终身学习的观念，这也是社会和国民的共同目标，也是会计人员必须具有的，这样会计人员才能跟上时代的步伐，才能成为一名有用的管理人员。可以说，衡量一名会计人员是否称职的重要标志就是--能否熟练地掌握不断更新的信息与知识，只有及时更新自身的知识库，才能适应社会的发展和需求。

三、加强会计人员的继续再教育，不断补充新知识

继续再教育与提高会计人员的素质有着必然联系，对于现今的在职会计人员来说，继续再教育是不可必免的。加强对在职会计人员的继续再教育，有着不可替代的作用。同时继续再教育的形式，应以自学为主，培训为辅，应以重实用为主，广泛了解为辅，以专门培训为主，其他学习形式为辅，并进行定期的考核，使得会计人员为适应岗位要求而主动掌握新的会计理论和方法，自觉遵守职业道德， 及时准确的提供会计信息。

四、不断深化多种层次的高等会计教育

高等会计教育的水平决定着会计队伍的人员素质和工作质量，又在一定程度上影响着社会经济的发展。从现今的调查的结果来看，高等会计教育不同层次学校的培养目标和重点应有所区别，专科学校侧重培养会记账、算账、查账与报账的会计人员，可满足社会对普通会计人员的基本要求；本科学校培养的会计人员不仅要会记账、算账、查账、报账，更要会用账和做账，其发展前途是会计财务主管和注册会计师，还要为专科学校培养会计教育的教师；培养硕士主要是为高校培养教师和适应大型企业集团及政府各经济管理部门要求的国际化会计人才，培养学术型和应用型人才；博士和博士后则主要是培养科研人员和高校高级教师，培养学术型的人才。

参考文献：

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