吸引,源自魅力

[摘要]本文从北京奥运会的中国元素联想到政治教师需备的魅力元素，如亲和力、人格、学识等，构成教师魅力，吸引学生，提高教育教学质量。

[关键词]魅力 亲和力 人格 学识

[中图分类号]G635.1 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）09-0140-01

气势恢弘、精彩绝伦的北京奥运会开幕式给人们留下了极为深刻的印象，虽然已经过去4年，但这场盛况空前的庆典感动了全中国，震撼了全世界。激动与自豪之余，也在思考：是什么东西能让全世界惊叹和折服呢？我认为最主要的原因还得归功于“中国元素”——当代中国的时代风貌、中华民族辉煌灿烂的历史文化，中国人民的智慧、胸襟、独特的创意等等，这些“中国元素”巧妙地融合在一起，形成了深刻的内涵，营造了一种美的意境，散发出了一种非凡的魅力，因而让每一位观众为之吸引和陶醉。

由此我想到，一直以来，我们总觉得政治课难上，政治教师难当，其实也可以说是缺乏内涵、缺乏魅力的原因所致。教学活动中，学生往往是先喜欢某位教师，然后进一步喜欢这位教师的课。一位缺乏内涵、缺乏魅力的教师，他的课堂肯定也是淡而无味的，也就很难吸引学生。因此，我们政治教师首先要做的就是让自身充满魅力的光芒，照耀和吸引我们的学生。那么，政治教师具体该如何要求自己，才能在学生的眼中充满魅力呢？我认为，教师的魅力同样有他的“魅力元素”，如亲和力、幽默、人格、学识等，把这些“魅力元素”巧妙地融合发挥，就是政治教师的魅力所在。在教学工作中，我注重从以下几方面努力。

一、用爱的亲和力赢得学生

教师的亲和力本质上是一种爱的情感，“亲”就是热爱之情，体现为爱心、关心、支持、信任等；“和”就是指和谐的师生关系。教师只有发自肺腑地爱学生，并热情地关注每个学生的成长，才能真正亲近学生，才能赢得学生对教师的尊重和信任。学生才能充分发挥自己的创新精神和潜在能力，做到人格与心智的同步发展。

在教学中经常碰到这样的学生，他们头脑聪明、思维活跃、反应敏捷，但就是行为习惯上存在着一点问题：或违反纪律，或不完成作业。小剑就是这样的一个学生，于是我经常与他进行朋友式的交流谈心，终于他向我敞开了心扉。彼此信任之后，有一次小剑主动给我写了张纸条说：“老师，我知道你是为了我好，可是我就是没有自觉性，以后我哪里做得不好，你及时提醒我，督促我，我肯定改正……”几次督促后，小剑上政治课特别认真，发言积极，一有学习上的难题就主动问我，班级里的事情也愿意主动说说。与此同时，他的成绩也进步飞快。由此可见，教师和蔼可亲，学生就会很乐于与之交往，愿意向其敞开心扉，倾吐心声，也就能激发学生对学习的追求，教学效果也就明显了。

二、用高尚的人格感召学生

教师的人格是思想、道德、行为、性格、气质、知识、能力等众多因素的综合。教师如何塑造自身的高尚人格呢？首先，要树立“以人为本”意识。面对学生，教师首先要做的就是尊重、热爱及欣赏他们，善于发现每个学生的闪光点和可爱之处，给学生营造一个宽松的成长环境，让他们沐浴在充满尊重、关爱和阳光的氛围中。其次，要树立“学无止境”意识。只有不断汲取新知识、新理念，用先进的思想武装自己、完善自己，教师才能完成教书育人的光荣使命。再次，要树立“修身”意识。教师应以身作则、心底无私、品行端正，给学生做出表率，这样才能给学生施加积极的影响。总而言之，教师应先“做人”后“育人”。

作为思想政治课教师，应具有良好的人格素养：诚恳正直，胸怀博大，宽厚谦和，言行一致，在工作上具有孜孜以求的精神和毅力，表现出高度的责任感和献身精神，才能赢得学生的尊重和爱戴，才能对学生产生震撼心灵的力量。

三、用渊博的学识培养学生

一名充满魅力的政治教师，应该具有渊博的知识。首先，政治教师还要懂得发展自己，要不断地学习，善于反思，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断更新，理念不断提升，能力不断提高，这样才能适应时代的发展。

除了学科专业知识以外，做一个有魅力的政治教师还必须具备多方面的知识储备：广泛而深厚的文化科学知识，有广泛的兴趣爱好，等等。对学生来说，他们最佩服有水平的老师，试想，如果一个教师在课堂上博古论今，旁征博引，满腹经纶，讲起课来口吐珠玉，游刃有余，妙趣横生，这样的课堂，学生怎么会不流连忘返、身心陶醉呢？这样的教师，学生怎么会不尊敬、爱戴和佩服呢？在时展的今天，面对学生越来越高的求知欲，我们政治教师应努力做一个知识丰富、才华横溢、兴趣广泛的全能型教师，带领学生畅游知识的海洋，提升能力，启迪智慧，学生也就会喜欢老师，喜欢课堂，更会乐于学习，享受学习。

从某种程度上说，教师的“魅力元素”是教师综合素养的体现，而教师的综合素养又关系到人才的培养，关系到教育的成败。让我们每个政治教师都来做一块充满着智慧、人格、学识魅力的宝石，永远散发出魅力的光芒，深刻而久远地照耀每个学生的心灵。