刍议独立学院学生就业能力的提升

[摘要]本文在分析当前独立学院就业工作及学生就业能力现状的基础上，全面阐述了提升独立学院学生就业能力的思路和方法。通过提出的建设性意见，进一步促进独立学院学生就业工作，保障独立学院的健康、可持续发展。

[关键词]独立学院 就业能力 职业生涯规划 就业指导

[中图分类号]G647.38 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）03-0197-02

当前，独立学院学生与“上一级”高校学生存在较大差距。用人单位对独立学院学生的认可度相对较低。在全国高校毕业生就业形势日益严峻的今天，独立学院就业工作显得更加困难、复杂。因此，深入研究独立学院就业指导工作，探索有效提升学生就业能力的思路和方法显得尤为重要。

一、独立学院就业工作及学生就业能力现状

（一）当前独立学院学生就业压力相对较大，制约学生的就业因素较多

我国高等教育已步入“大众化”时代，独立学院的数量、规模及在校生人数等在近几年之内迅猛增长，与“上一级”高等院校的就业竞争愈加激烈。独立学院办学时间短、对社会影响力不够大。录取学生物质生活优越感强、入学学费较多、学业基础较差、思想意志相对薄弱、自我管理意识差、不善吃苦耐劳，这些特征均较难被用人单位认可。尤其是学生在用人单位考核的沟通、组织、合作、表现力等方面的核心内容方面差距较大，致使很多岗位的就业机会与独立学院学生无缘。这就需要独立学院花更多的精力，系统、全面、有针对性地对学生就业能力进行培养，学生自身也要付出更多努力。正是因为独立学院的发展特点及独立学院学生的内部因素，极易导致学生步入社会时，面对中高端单位、职位往往存在惧怕心理，缺乏自信心和竞争的勇气，不善于推销自己，把自身封闭在相对狭窄的就业环境中，思路和目光受到限制。常常存在较重的焦虑、自卑、逃避心理，对就业缺乏热情、主动性和积极性。如若独立学院不能及时有效解决学生的依赖依附、盲目自信、攀比、保守、怯懦胆小、紧张焦虑等问题，必将较大阻碍学生向职业人的转变，还可能导致学生步入另一个极端。独立学院学生在校期间的社会实践经历和工作经验也是学生就业求职的一大软肋，独立学院学生相对更难获得正规的、层次较高的社会实践机会，这同样也影响了他们提升就业能力。

（二）独立学院办学形式灵活，在体制上具有相关优势，学生个性较强，在文艺、体育、绘画等方面优势明显

独立学院灵活的办学形式，可在体制上根据就业市场的变化更灵活调整专业设置，充分结合用人单位的需要，兴办特色专业，充分体现出自身的就业竞争优势。“培养应用型人才”的定位使独立学院学生的动手能力、技术应用能力更强，经过系统的专业理论学习和培养后，能更好实现操作和创新。独立学院对学生的管理更注重服务，教师、思想政治辅导员能更多地深入到学生中间，了解其求职心态、定位、兴趣、意向，为学生收集更多的就业信息。每年独立学院大都能组织职业生涯规划大赛、社会实习实践、校园招聘会等相关活动，提供各种就业指导服务，帮助学生就业。若独立学院培养出的学生能充分发挥优势、体现特征、放低姿态、准确定位，不排斥流动性、挑战性大的工作，完全可以吸引更多用人单位的眼球，争得初步就业机会。

二、提升独立学院学生就业能力的思路与建议

（一）不断加强学院就业指导服务组织机构与队伍建设，集中解决学生就业中重点的共性及个性问题

对独立学院学生中普遍存在的特殊、不良、棘手的就业问题，只有通过就业指导部门、各院系部基层工作者不断提高业务素质和相关专家共同努力，才能很好地得到解决。独立学院不仅要为学生提供好就业指导、服务、帮助，还要积极建立起专业化的就业指导队伍。可针对学生就业意向做好调查，从更高的、整体的角度分析意向调查数据，为一线思想政治辅导员及班主任提供相关专业学生的就业前景、行业动态，用人单位对学生能力、素质要求的最新信息，有力支撑其做好就业指导工作。带动全院教工搜集招聘信息、拓展学生就业渠道，与用人单位建立起长期稳定的合作关系。根据学生的专业及个性特征，通过有效方式，第一时间将搜集到的招聘信息传达给最适合的学生，积极搭建平台、提供机会，促进毕业生就业。

（二）将学业指导与就业指导有机结合，提升学生就业能力

组织基础课、专业课教师进行有关职业生涯规划与就业指导方面的探讨、讲座、培训，使教师在授课中，有意识地讲授与社会实际工作相关课程案例，教会学生如何在实践中运用好所学理论知识。让学生在不知不觉中深入了解什么样的岗位需要什么样的知识与能力，并有针对性地加以锻炼，逐渐提升学生的就业意识与竞争力。两种指导的有机结合，能使学生较快地明确专业努力目标，定准自身职业生涯方向，明晰具体学习计划、就业目标和实施方案、不断调整、合理规划，考虑好“我想做什么”和“我能做什么”两个问题，避免无目标、低效率地度过大学生活。

（三）关注学生意志品质、心理素质等非智力素质的培养，提升学生就业竞争力

非智力因素包括：成就动机、求知欲望、学习热情、自尊心、自信心、好胜心、责任感、义务感、荣誉感，自制性、坚持性、独立性等方面。当代企业需要员工关注国家的大政方针调整、有敏锐的头脑和洞察力、明辨是非的能力和坚定的信念；需要员工脚踏实地、诚实守信、爱岗敬业、乐于奉献、具有较强的责任心和事业心；需要员工与企业同呼吸共命运，在岗位上充分发挥自身才能与创造力，为企业创造效益的同时实现自身价值。独立学院应该加强学生自我约束、自我激励等非智力因素教育，培养学生艰苦奋斗、求真务实精神，积极进取、坚忍不拔的意志。当前独立学院学生在求职路上将遇到的挫折和困境更多，常常对学生心理形成极大考验，培养学生过硬的心理素质和意志品质，为就业做好充分准备十分重要。在开设的“大学生心理教育课”中，应该入挫折教育、意志品质教育，通过压力训练、心理调适、个体咨询等活动，有效提升学生就业能力。

（四）深入掌握学生状况，开展系统的职业生涯规划教育和多样化的相关校园文化活动

独立学院各级学生管理部门应尽量在学生入学初就建立一份详尽的学生个人档案，内容涵盖心理特点、个人兴趣、职业能力倾向、家庭背景等各方面资料，同时，随着学生不同年级时期的成长变化不断更新。大力开展学生职业生涯规划教育、指导、咨询工作。通过预测、诊断、探测、评估，使学生明晰自己的个性特征、兴趣、职业能力、职业倾向性及动机需求水平。鼓励学生积极进行个人职业探索，不断寻找、修正职业理想，协助学生客观认识自我、增强职业生涯规划主动性。职业生涯规划教育要贯穿学生教育始终，职业生涯规划的理论与实践方法应作为就业指导课的核心内容传授给学生。可引入信度高、常模多、院校反馈好的“北森生涯吉讯大学生测评系统”等专业平台，让学生了解自己的职业偏好及优缺点，从近千个详细职业信息中发现与自己相匹配的职业，帮助学生制订有效的大学学习、实践计划，修正不正确的职业发展观念。独立学院为不断加强就业指导人员的职业生涯规划指导水平，更好地满足学生对职业生涯规划咨询的需要。可成立“大学生创业团”“大学生就业市场调查社团”“青年社会实践志愿者协会”等学生社团组织，有意识地在特色校园文化活动中培养独立学院学生自我管理意识，提高综合素质、培养突出个性、了解现实社会。独立学院学生通过入学就开始就接受到的丰富的学生社团及社会实践活动，接受潜移默化的职业生涯及就业指导教育，通过参加专业技能竞赛，担任学生干部，策划、组织、参与学生活动，进行模拟面试、社会实习实践等活动，更好地了解就业形势、掌握简历制作、面试礼仪、应聘技巧看，提升学生就业能力，为毕业后顺利就业做好充分准备。

（五）集全校之力，为学生提供个性化的就业指导服务，保障就业工作顺利开展

独立学院学生自我探索、自我培养能力相对较弱，更需要一对一的简历制作、面试应对、心理调试等方面的指导帮助。个性化就业指导就是一种有效方法，工作重心、核心应放到各基层分院及各系部。独立学院大多设有就业指导专门机构，但人员配备少，且大部分精力都分配到全院毕业生推荐管理、招聘信息搜集筛选、就业网点巩固开拓、毕业生就业相关手续办理、就业情况统计等事务性工作，很难再充分做好全院学生个性化就业指导任务。基层分院及各系部的学生思想政治辅导员和班级班主任最适合学生的个性化就业指导工作，他们与每名学生接触最密切，应有意识地承担起这份个性化就业指导工作，并作为学生管理的常规工作来抓。同时，独立学院也可尽量多聘请就业指导专家，为相关教师进行培训，只有专业化的基层就业指导队伍过硬了，才能更加科学、合理地实现个性化就业指导目标。

当前，独立学院学生的就业工作愈加严峻、复杂。只有充分发挥独立学院自身优势、不断加强就业指导人员队伍建设、合理安排各项就业指导服务工作、深入研究学生现状、不断提升学生就业能力，才能保证独立学院学生在激烈就业竞争中立于不败之地。

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