对司法警院学生抗传意识的调查

摘要：警院学生的抗传意识对其按部就班地完成学业、顺利走向职场、正确对待物质诱惑具有重要影响。利用抗传意识问卷对警院学生进行测试和分析，可以发现不足，增强学校就业、创业教育的针对性，帮助学生认清传销的本质，避开传销的陷阱，识破传销骗术，维护自身合法权益。

关键词：警院学生;抗拒;传销;意识;调查

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）19-0103-06

在2003年后，高校毕业生逐渐增多，甚至在个别地区呈“井喷”状态，因为就业“饥不择食”而身陷传销的事例逐渐增多，这样一来，高校学生的抗传问题才凸显出来。抗传意识是指对传销本质、形式、骗术的识别及抵御的主观心理态度。它包括认识因素和意志因素两个方面。其认识因素是主体认识到传销活动会发生危害社会、危害他人、危害自身的结果，并且能认清传销的多种形式;其意志因素是主体不希望这些危害结果发生，能够自觉地防范传销的洗脑花招，不为传销骗术所诱惑，能够自助并在一定程度上帮助身边的人抵御传销。虽然司法警官职业学院的学生警惕性稍高一些，但是，他们并未生活在“真空”中，在警院之外和网络上必然会受到传销的一定影响。为了解警院学生的抗传意识状况，笔者采用问卷对学生（分属三个年级）进行了调查。

一、对象与方法

1.对象：500名学生，回收问卷467份，有效问卷443份。

2.工具：自编的《高职院校学生抗传意识问卷》;问卷包括87个题，对应87个条目。

3.数据分析：采用SPSS 15.0软件包进行统计处理。

二、结果

（一）性别差异比较

在443名学生中，300名男生，135名女生，8名未表明性别。从以上表格的数据可以看出，条目3（不要轻言放弃感情，感情的维系是亲人觉醒后回家的台阶）、32（警察抓了资本运作的人，教育后就放了，说明这个行业合法）、37（听完再说，多听一下没有什么关系）、50（《经管20条》，加上各种《生活复制》，塑造一个自我封闭的团体行为准则，营造出群体认同感）、67（传销害人害己）中，性别差异显著。条目15（为了一场轰轰烈烈的爱情，你可以说走就走，毅然应网恋情人的邀请去外地创业）、21（参与投资不需要金融知识的储备，只要有亲戚介绍就行）、33（纯资本运作的行业是好的，赚不到钱是你能力不足）、47（我在宁夏做扶贫工程，搞西部大开发，这是国家的一个秘密项目，每份3800元）、85（为什么要和钱过不去，能赚钱就行）、87（你骗了大家都有钱，你不骗大家都完蛋，不好意思的话咱俩一起骗，搞定几个就习惯了）中，性别差异十分显著。相对而言，男生更容易被“网恋”对象骗入异地，身陷“北派传销”陷阱的危险更大。男生更容易受亲戚影响，从而涉足“投资”活动。男生对“纯资本运作”赚钱者比例有高估的倾向。男生对“秘密项目”的警惕性不够高，对金钱的渴望更强烈。相对而言，女生对害人骗钱的行为更加反感。

（二）学生来源比较

在443名学生中，来自城镇的68人，来自农村的362人，未表明来源的3人。由于被试所在学院的城乡大学生比例悬殊极大，不再分析其平均分、标准差及t检验结果。

（三）家庭结构比较

在443名学生中，独生子女身份的学生73人，有兄弟姐妹的学生354人，未表明家庭结构的学生16人。从表格的数据可以看出，条目14（如果你在别人推荐下去参与投资，之后后悔，你可以找推荐人要回申购款）、52（纯资本运作的工作内容是演讲歪理邪说，开会内容是组织歪理邪说，管理团队是运用歪理邪说）、57（传销会搞活某地的经济，那么多人吃住都在那，经济肯定发展快，可是害的人也多）、59（无知、卑鄙者在走进传销后，会变本加厉地伤害他人，道德沦丧。道德尚存者则会陷入深深的自责，伤害自己。以上两者，在生存困境出现之后，界限会模糊，传销群体将很多正直善良的人，用“温水煮青蛙”的方式，逐渐改变为自私自利、狡诈、充满谎言的骗子）、79（有人不小心收到一张假币，一心想办法把这个假币花出去，减少自己损失。在转手这张假币的同时，还告诉被转手的人，这张是真币，你要相信，否则无法转手）上，家庭差异显著。条目3（不要轻言放弃感情，感情的维系是亲人觉醒后回家的台阶）、20（某些地区“连锁销售”的存在，使国家的法律、规章、公告失去了公信力）上，家庭差异十分显著。相对而言，作为独生子女的学生更重视亲情，对亲情在抗传中的作用更为重视。作为独生子女的学生，更加清醒地认识到传销对公信力的侵蚀。

（四）不同专业学生的比较

在443名学生中，法律事务专业107人，小语种专业48人，刑事侦查专业27人，涉毒人员矫治专业34人，行政执法专46，安全防范专业40人，罪犯心理测量与矫正技术专业55人，新闻采编专业44人，刑事执行专业42人。记为专业1、2、3、4、5、6、7、8、9。其中，人数较多的五大专业是――法律事务专业，小语种专业，行政执法专业，罪犯心理测量与矫正技术专业，新闻采编专业。记为专业1、2、5、7、8。

从表格的数据可以看出，条目7、条目15、条目24、条目38、条目45、条目47、条目72、条目73、中，专业差异十分显著。法律事务专业学生对异地邀约（极有可能是传销）的警惕性不高。对传销的花招了解不多。对地方政府的治理困难，法律事务专业学生认识较精准。

条目5、条目14、条目21、条目23、条目28、条目29、条目31、条目31、条目32、条目40、条目47、条目53、条目84中，专业差异十分显著。小语种专业学生对传销的违法性认识不足，对传销的本质认识不够。对传销的花招、变种了解较多。对地方政府的治理困难，小语种专业学生认识较精准。

条目3、条目7、条目21、条目46、条目53、条目58、条目59、条目60、条目62、条目64、条目74、条目75、条目82、条目87中，专业差异十分显著。行政执法专业学生对传销的违法性认识不足，对传销的本质认识不够。对传销的花招、变种了解较多。对地方政府的治理困难，行政执法专业学生认识较精准。

条目15、条目21、条目28、条目29、条目32、条目80中，专业差异十分显著。罪犯心理测量与矫正技术专业学生对异地邀约（极有可能是传销）的警惕性不高。更容易受亲戚影响，从而涉足“投资”活动。对传销人员的欺骗心理，罪犯心理测量与矫正技术专业学生认识较精准。

条目5、条目47、条目53、条目64、条目74、条目84、条目87中，专业差异十分显著。新闻采编专业专业学生对传销人员的矛盾处境认识到位，对传销的花招、变种了解较多。对传销的危害认识深刻，对传销者的发财谎言更为了解。对传销者欲罢不能的心理，新闻采编专业学生认识较精准。

（五）不同年级学生的比较

在443名学生中，一年级203人，二年级127人，三年级113人。记为年级1、2、3。

经过比较，可以看出，条目7（纯资本运作像七八十年代的个体户一样，处于法律的灰色地带）、条目21（参与投资不需要金融知识的储备，只要有亲戚介绍就行）、条目23（只要抓住一次机遇，便能安享半生富贵）、条目28（他人的质疑有一个不成立就全部错误，自己的观点有一个正确就全部正确）、条目30（要赚钱，要成功，就应该看积极向上的东西，不要看负面的东西）、条目31（警察抓人，法院判人，都是政府在进行宏观调控，防止这个行业发展过快）、条目38（再多了解一下行业，对讲师尊重一点，表现得有素质一点）、条目41（在陌生环境中，新人只能被迫跟随推荐人行动，说不上控制，但实际结果一样）、条目50（《经管20条》，加上各种《生活复制》，塑造一个自我封闭的团体行为准则，营造出群体认同感）、条目87（你骗了大家都有钱，你不骗大家都完蛋，不好意思的话咱俩一起骗，搞定几个就习惯了）中，一、二年级差异十分显著。在对其违法性的认识方面，二年级学生更模糊。二年级学生对专业知识储备的重要性认识不足。条目15（为了一场轰轰烈烈的爱情，你可以说走就走，毅然应网恋情人的邀请去外地创业）、条目18（眼看恋人陷入非法组织，我即使输掉感情也要把他（她）拉出来）、条目21、条目22（选择大于努力）、条目28、条目29（在纯资本运作的行业中，听话照做就行了，不要有负面思想）、条目32（警察抓了资本运作的人，教育后就放了，说明这个行业合法）、条目36（你朋友和你这么好，怎么会骗你，你还是留下来，多了解了解行业吧！）、条目40（我以前跟你一样是做xx的，我认可了行业，我们这么多人不可能选择错了）、条目47（我在宁夏做扶贫工程，搞西部大开发，这是国家的一个秘密项目，每份3800元）、条目49（行业术语“复制”是指重复扭曲的价值观、错误的逻辑、杜撰的合理合法证据）、条目54（交纳会费（或享受产品），然后再拉人进入作为自己的下线。这就是传销）、条目55（传销在中国屡治不绝的原因是贪欲、愚昧、穷疯了）、条目58（传销活动利用了人的虚荣和贪心，可以说是人的弱点）、条目59（无知、卑鄙者在走进传销后，会变本加厉的伤害他人，道德沦丧。道德尚存者则会陷入深深的自责，伤害自己。以上两者，在生存困境出现之后，界限会模糊，传销群体将很多正直善良的人，用“温水煮青蛙”的方式，逐渐改变为自私自利、狡诈、充满谎言的骗子）、条目64（如果有人推荐您加入传销组织，如果待遇好的话可以考虑）、条目67（传销害人害己）、条目70（个别地区基层执法机构有“放水养鱼”的思维，加上法律操作局限导致的“捉放曹”现象，令数万甚至十数万的传销人群因此产生强烈的安全感，公然在各种公众场合聚集、洗脑、开会，宛如一个常态的社会群体）、条目82（有人参与传销后，前言不搭后语，为了圆谎而无限循环的“出口成谎”，他的家人无法判断他哪句话真，哪句话假，直接摧毁了最基本的信任，彻底扭曲了人性）、条目87中，一、三年级差异十分显著。对其本质及存在土壤的认识方面，一年级学生更清楚一些。对其在道德伦理方面的危害，一年级的学生更重视一些。三年级的学生临近毕业，也许是因为玩世不恭，也许是因为对题目不认真作答，导致问卷的平均分受到影响。而一年级的学生思想正统一些，嫉恶如仇，对传销十分反感。条目38、条目40、条目49、条目50、条目51（前三天感情留人，后三天行业留人）、条目55、条目59、条目66（初次接触传销是预防和反洗脑的黄金时间段，错过后，亲人、社工将耗费大量的时间和精力去争论、说服、反洗脑）、条目70、条目73（在一个地区，如果传销扩散后，政府就处于抓人难、执法难的窘境）、条目82中，二、三年级差异显著。对地方政府的治理“盲区”，二年级学生认识较精准。二年级学生对谎言的认识更深刻，同时，对传销的危害认识比较到位。

三、讨论

储文青认为，传销是一种带有欺骗性的经济违法行为，严重侵害了公民的财产权利。[1]周勇认为，从整体而言，大学生参与传销的比例与就业形势的严峻程度还是成正相关关系的。[2]杜巍认为，大学生自主创业失败的原因有：①……;②轻信谗言;③……缺乏批判性思维的能力知识教育。[3]从表面上看，传销类似宗教。从实质上看，传销是非法的，其危害后果不少――首先，狂热、反科学、非理性。其次，北派传销剥夺“新人”人身自由。再次，与文明发展方向背道而驰。最后，危害了财产权、人身自由、思想自由，甚至生命权。当骗局穿帮、资金链断裂时还可能扰乱社会秩序。

今后，本研究者可以扩大被试范围，带动研究的深入。另外，在问卷施测时，尽量由研究者亲自主持，促进被试者认真对待，增强可信性，减少数据被“污染”的现象。抗传意识的培养是一项系统工程，多方形成合力才能实现。其中，司法警察院校的教师在就业、创业教育中，必须对此给予足够重视。

参考文献：

[1]储文青.传销犯罪研究[D].合肥：安徽大学，2013.

[2]周勇.高校反传销预防预警机制刍议[J].当代教育论坛，2013，5（257）：77-82.

[3]杜巍.大学生自主创业利弊分析初探[J].中国大学生就业，2014，（18）：60-63.