浅论幼儿舞蹈创新教学策略

【前言】浅论幼儿舞蹈创新教学策略由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。总之，在幼儿舞蹈教学中，既不能不重视教材的作用，又不能完全按照教材内容教学，应注意观察幼儿的接受能力和兴趣爱好，针对不同班级和个人进行不同的教学指导。这既贯彻了素质教育理念，又印证了古人“因材施教”的教学理念。 二、将舞蹈教学与幼儿的兴趣爱好相结合 ...

摘 要： 素质教育的推行，对幼儿舞蹈教育提出了更高的要求，根据教育部的相关规定，幼儿舞蹈教育将不再仅针对舞蹈动作和技能的教学，还应在保证舞蹈技能教学的基础上对教学方式和内容进行有效创新，以确保幼儿舞蹈教育质量的提升。本文在素质教育的基础上，对教材选择、兴趣教学及教师情感等幼儿舞蹈教学创新策略进行阐述，以期为相关理论和实践提供借鉴。

关键词： 幼儿教育 舞蹈教学 创新教学 策略

素质教育是针对少年儿童身心全面发展而实施的教育，它与传统应试教育有所区别，是一种推进学生全方位发展的教育。在以往的幼儿舞蹈教育中，主要采用灌输式的应试教育方法，忽视对幼儿其他能力的发展和培养，限制幼儿的表现力，不利于幼儿创造力的发挥。在素质教育的大前提下，笔者针对幼儿教育中存在的问题，对幼儿舞蹈教学创新进行研究，得出如下策略：

一、选择具有儿童情趣的舞蹈教材

以往的舞蹈教材成人化，缺乏幼儿教学的针对性，对幼儿缺乏相应的吸引力。笔者建议，在幼儿舞蹈教学中，选择符合幼儿年龄特点的教材，具体而言，就是从文字到图片到视频和音乐都具有儿童情趣。针对幼儿的舞蹈教学，教师要根据班级或幼儿个人实际情况，选择与幼儿心理相符合的教材，教材要契合幼儿的兴趣，具有儿童艺术色彩。如两只老虎、三只小猪等幼儿歌舞就深受幼儿的喜爱。在实际教学中，教师应灵活运用教材内容，一方面按照教材内容教学，另一方面根据实际情况对教材内容进行筛选和补充。

总之，在幼儿舞蹈教学中，既不能不重视教材的作用，又不能完全按照教材内容教学，应注意观察幼儿的接受能力和兴趣爱好，针对不同班级和个人进行不同的教学指导。这既贯彻了素质教育理念，又印证了古人“因材施教”的教学理念。

二、将舞蹈教学与幼儿的兴趣爱好相结合

兴趣是学习的动力，幼儿尤其如此，将舞蹈教学与幼儿兴趣爱好结合起来，将大大提高教学效率。在实践中，教师应针对幼儿群体的兴趣爱好，教给孩子们不同的舞蹈技能，并运用不同方式进行舞蹈教学。

具体而言，指在幼儿舞蹈教学中，教师要抛弃应试教育中的灌输式教育，充分尊重幼儿的个体差异和群体差异，积极观察幼儿的兴趣所在，使用正确方式进行舞蹈教学。因为，只有教学内容契合幼儿的年龄及爱好，幼儿才能对舞蹈学习产生更多热情和学习主动性，教师也才能事半功倍。在教学中，教师可以将舞蹈程式简易化，同时重新编排舞蹈，使之活泼、形象，充满儿童情趣，这样可以帮助幼儿理解舞蹈内容，提高幼儿学习效率。比如在猫和老鼠有关的舞蹈中，可以选择一部分幼儿扮演猫，而另一部分幼儿扮演老鼠，让孩子们在舞台上学习猫和老鼠走路的样子、学习猫和老鼠的声音。这样，孩子们在获得角色扮演快乐的同时学会舞蹈，可谓一举两得。

总之，幼儿舞蹈教学应摒弃成人化教学方式，有效激发幼儿的学习兴趣，除了上述角色扮演方式外，还可以将舞蹈内容编成故事，先通过讲故事的方式让幼儿接受舞蹈内容，进而通过正式的舞蹈学习掌握整个舞蹈。

三、通过情感因素进行舞蹈创新教学

幼儿对教师抱有强烈的依赖性，所以幼儿舞蹈教师要拥有一颗爱心，用丰富的情感感染孩子是必不可少的。加上舞蹈本身是一门艺术，具备欣赏美和表现美，如果教师态度生硬，那么幼儿在学习中不但很难融入舞蹈中，甚至会造成心理阴影。情感可以催化教育，美感中总是带着情感特征。教师要进行舞蹈教学创新，首先要抓住一个情字，通过情的感化达到教学目的。

一方面，教师本人要有丰富的情感，在教学中利用情感感染学生。幼儿教师尤其是幼儿舞蹈教师应有较强的感染力，不能冷冰冰，也不能将烦恼和忧愁都挂在脸上。要和幼儿打成一片，一起唱唱跳跳，仿佛教师自己也是长不大的孩子。教师在舞蹈教学中要忘我地陶醉，积极营造课堂氛围，用充满艺术性和欣赏性的动作打动学生。如在孩子们扮演小动物唱唱跳跳时，教师可以加入其中扮演一个角色，这样能带动班级气氛，同时使教学效果更好。在幼儿动作和神情表现不出情感时，教师可以训练孩子的眼睛，让小朋友的眼睛随着教师指定的方向移动，这样幼儿能表现出一定的情感。

另一方面，面对情感脆弱的学生，教师应运用情感因素激励他们。幼儿舞蹈教师应具有正确的儿童观念，不但自身要积极热情，还要注意训练幼儿的自尊和自信，压力式教学并不能使孩子积极向上，相反会使孩子性格更压抑。因此，笔者建议在课堂上用激励的办法教育学生。因为每个孩子都是天使的化身，都具有自身的特色和优点，幼儿舞蹈教师要善于发现孩子的优点，并及时予以鼓励。比如有些幼儿上舞蹈课时，因为胆怯不敢放开动作，这时教师应予以多多关注，如多看一眼，多一个微笑，经常以和蔼的态度对待孩子，当孩子做错时不要横加指责，当孩子有小小进步时及时指出其闪光点，使孩子形成积极开朗的性格，大大提高孩子的舞蹈表现力和创造力。

综上，幼儿舞蹈教学应去成人化，选择适合幼儿身心特点的教材和教学方式进行教学。在教学中，应将素质教育理念融入舞蹈教学中，摒弃应试教育中的灌输式教育方式，利用丰富的情感，春风化雨般感染孩子幼小的心灵，从而使孩子在舞蹈的表现力和创造力上更上一层楼。只有以情感对待幼儿，才能真正实现符合幼儿身心特点的教学创新目标，也只有对教学方式不断创新，才能实现舞蹈教学和素质教育相融合的目标，让幼儿得到全方位的发展。

参考文献：

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