在游戏中培养点点班幼儿的自理能力

点点班的孩子在入园时年龄大都在两岁半到三岁，这一时期的孩子身体发育较好，手脚活动也相对灵巧，已经能够料理自己的一些日常生活；另外孩子已经上幼儿园进入集体生活，有一些事需要孩子自己做，因此，在这一时期，应注意培养他们的生活自理能力。这一时期，正常的孩子在自理能力方面应该达到的水平为：自己用勺子吃饭，会自己擦嘴吧、擦鼻涕，会用双手抱着水杯喝水，会自己穿脱鞋。会自己脱掉宽松的裤子。能把松开的衣服脱下来，会解开、系上钮扣。会拉开拉链等

对照孩子在这个年龄阶段应该达到的自理能力发展水平，有的孩子发展的非常好很多事都能自己做，如我班的李书涵、杨蕊瑜等小朋友除了会自己吃饭，独立入厕还会自己独立穿脱好自己的衣服，可为什么在幼儿园里有的孩子却什么事情都要老师帮着做呢？如刚开学时，我们班很多孩子连上厕所脱裤子都不会，更别说做别的事情了。这并不是说这个孩子的动手能力有多差，其实这和孩子的家庭教育有直接的关系，在家里有的家长（尤其是祖父母）总觉得孩子还小，有些事不会做，于是就事事包办，把孩子娇惯成了饭来张口衣来伸手的小皇帝和小公主。但是孩子已经进入集体生活，有很多事需要孩子自己做，不能像在家里一样什么都依靠老师包办，导致我班幼儿自理能力较差。于是培养孩子的自理能力成为我班的重点工作之一。但是这些孩子在家靠大人已成习惯，如果老师强制性的让他们学习自我服务，孩子们肯定不乐于接受，于是我将教孩子学习独立吃饭、入厕、穿脱衣裤、鞋子等融入游戏中，在愉快的游戏中培养幼儿的自理能力，既让孩子们乐于接受，又取得了较好的效果。下面就我的一些教育策略与各位同事共享：

一、放手让孩子去做，为孩子提供独立做事的机会

刚开学时有些孩子吃饭时不愿自己动手，坐在那里等老师来给他喂饭，作为教师不能因为担心他弄得一团糟而拒绝让他尝试独立。例如我们班的赵子木每次吃饭都吃的满身都是，还经常是最后一个，但老师都一直在鼓励他自己吃，尽量不给他喂饭。另外要把某些事划入孩子的责任范围，并且应遵循一个原则：那就是在他有能力学习做某一件事时，教他如何操作，让孩子学会自我服务的方法（如：洗手、穿鞋，脱衣服等）刚开始教孩子时可以手把手的教，待孩子有一定的进步后可以用语言引导。

二、多鼓励、赞扬孩子，帮助孩子树立自信

当孩子能独立完成一件事的时候，老师要及时给予孩子语言和物质上的肯定并鼓励孩子做的更好。

三、在游戏中培养孩子的自理能力

游戏是孩子最好的玩伴，让孩子在游戏中学习自我服务，不但孩子乐于接受，效果也会事半功倍，小面就介绍几个培养孩子自理能力的游戏。

（1）在托马斯小火车进山洞的游戏中练习吃饭：教孩子一手扶小碗一手拿小勺舀一口饭送入嘴里，告诉孩子托马斯小火车要进山洞啦，并且让孩子把自己想象成大老虎，学会大口大口的吃饭，避免将饭吃凉了。

（2）鉴于我班孩子刚开学时连上厕所都要老师帮忙，老师要求孩子自己拉下裤子，很多孩子都会说：“老师，我不会”的情况，我就引导孩子们在玩“滑滑梯”的游戏中练习脱裤子、提裤子：引导孩子把脱裤子想象成玩滑滑梯，双手抓住裤子“哧溜”一下滑下去；把提裤子说成爬高山，让孩子抓着小裤子一点一点爬上山坡。在愉快的游戏中孩子们自觉地学会了拉下、提起裤子，独立如厕。

（3）现在已经到了夏天，孩子们穿的单薄，加上年龄也增长了，于是我在这一段时间重点教孩子们练习穿衣服，（大部分孩子都会脱掉衣服，几个不会脱衣服的孩子在老师的引导下也会寻找旁边的小伙伴帮助自己脱掉衣服，但是大部分的孩子都不会穿衣服。）首先，我先教孩子们学穿开襟的衣服：先让孩子学会辨认衣服的领子，领子比较短而且领子上一般都有商标比较好辨认，再教孩子辨认衣服的正反面，我教孩子们把衣服的背面贴着自己的肚子，开口的一面朝前，双手抓着衣服的领子向后使劲一甩甩过头顶，并让幼儿想象成让衣服翻了一个大跟头，发现两个小山洞，一只手钻进一个山洞。最后拉上拉链，扣上扣子就好了。等孩子把这一项技能掌握后，我就教他们学习穿套头的衣服，一开始，我就以钻山洞的游戏教孩子练习穿衣服：头钻大洞洞，两只手钻小洞洞。可是很多孩子不是钻错地方，就是穿反了。于是我立即调整了方法：先让孩子认识衣服的正反面，一般正面都有图案孩子比较好辨认。把衣服的正面朝下平铺在小床上，两只手先钻进两个小山洞（即袖子），小手钻呀钻，钻出来了以后，请小手帮帮忙，找呀找找到一个大洞洞，小脑袋也从大洞洞了钻出来了，最后用手把衣服拉下来。在孩子们基本学习会这些技巧后，我又让他们给娃娃穿衣服脱衣服：给娃娃、小熊等穿上衣服，巩固穿衣的方法，另外还利用我自制的教具：多变的小鱼来练习系扣子，鼓励孩子将扣子伸进对应的扣眼中给小鱼穿上五彩鳞片。这比单纯学习穿衣服有意思多了，效果还好。

经过长时间的引导，我班的孩子自理能力有了非常大的提高，当然这除了老师的教育以外，也离不开家长的支持与配合。下一学期孩子们就要进入小班了，自理能力方面的要求也会进一步提高，我将继续在有趣的游戏中引导孩子们提高自理能力，把他们培养成为自理、自立的孩子。