化学活动课的有效开展

时间:2022-07-13 03:23:45

化学活动课的有效开展

根据新课程标准对教学的要求以及新课改的不断推进,高中化学活动课将在化学教育教学中得到普及,并发挥其应有的作用。因为化学活动课是以学生为主体的自主探究学习活动,学生通过以自己所掌握的知识进行自主学习探究、分析总结,并直接实践体验为基本方式进行学习探究。它能提高学生的科技意识,使理论和实践相结合,帮助学生掌握最基本的科学方法,形成化学科学素质和一定化学科技制作能力及探究创新能力,使学生个性得以养成。

活动课中教师的参与作用

《中学化学教学大纲》中明确指出:组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习的兴趣、开阔视野、培养和发展能力、发挥他们的聪明才智等都是有益的。同时,活动课以教师为指导开展活动,这样也使教师的教育教学水平不断得到提高,教育教学理念得到更新,个性化教学和专业化发展得以培养和实施,使素质教育真正走进教师和学生,这是社会、国家和个人发展的需要。但在活动课的开展过程中,教师应扮演什么角色,起什么作用呢?就此,笔者谈谈自己的看法:

虽然高中化学活动课内容十分丰富,但在平时的教育教学中,教师只忙于课本内容的教学,很少把时间和精力花在活动课的开展上;再者,学生平时没有得到组织指导,自身的知识和能力又有限,在活动课中,学生不知道自己该干什么、会干什么、能干什么,甚至有的学生怕动手、怕动脑,就连活动课的内容选择都成问题,更不要说去设计方案并进行实验实践。因此,教师在活动课开展中,应以参与者的身份和学生共同进行,帮助学生分析活动课内容选择的方法技巧、方案设计的思路、实施步骤的确定以及活动课对学生成长成才的意义,提高学生对活动课的认识。在活动课中,要进行必要的组织、指导,参与学生讨论选择活动课内容,参与学生寻找材料,参与学生设计活动方案,参与学生进行实践探究,参与学生进行问题讨论等。只有这样,才能使活动课得以顺利开展,真正得到落实,才能让更多学生参与到化学活动课中来,享受化学活动课的乐趣,从而培养学生的化学素养以及各种能力。

教师的指导作用与促进作用

化学活动课主要是学生在化学教师指导下自主进行学习探究,是一种以学生的学习、生活、经历与经验为核心的探究性、体验性、实践性课程。

活动课是以学生为主体和中心进行自主学习探究,把所学的知识用于实践,并在实践中去检验自己的能力,让学生亲身去体验知识、发展知识,认识到知识虽然来自于实践,但要把知识用于实践却并不是一件容易的事。

化学活动课中教师要做好组织指导,及时表扬和鼓励学生,及时肯定学生的表现及成就,促进学生在老师的引导下主动且富有个性地进行实践探究。在此过程中,老师不要怕学生出错,不要怕学生失败,当好助手,帮助学生按学生的设计去开展活动就行。不管最终的结果是成功,还是失败,过程才是最重要的,有时,失败比成功更具有价值。他们可以自己饱尝成功的喜悦,也可以自己去体验失败和挫折,此时学生心情往往比较激动,情绪往往比较高涨,这样才更能激发他们的斗志和好奇心,迫使学生去思考,才能更好地培养学生的思维能力和创新能力。从失败中找原因、学知识,促进学生进步,最终可能获得别人不能获得的成果。

活动课中教师的评价作用

在活动课中教师的评价对学生的激发鼓励,以及今后活动课的开展都非常重要。因此,教师要多以鼓励为主进行积极评价,对学生在活动中的表现及成果多给予肯定和表扬,而且要及时。这样有利于提高学生的兴趣,培养学生的信心,有利于学生认清自己的优点和不足,让他们体会到所学的知识有用了,从而激发学生的情感。

在评价中,教师根据学生的设计方案,探究过程中学生的表现以及最后的总结报告,及时了解学生的感受及活动成果。对学生的活动态度、活动兴趣等方面进行评价,看是否在活动中积极、好动、充满好奇、乐于尝试;对学生处理信息技能、思考能力、学习态度、小组活动表现以及学生创造力等进行评价。这种评价能够提高学生的思维技能和活动设计能力,培养学生的个性。教师从学生所完成活动方案中选选出几份,对他们的活动内容的选择及方案设计进行积极的、鼓励性的评价,增强了学生的自豪感和自信心。在活动中,对乐于与同学合作、乐于提供帮助并懂得向他人寻求帮助的学生,进行鼓励表扬,这样能提高学生的活动能力和活动效果;对学生在活动中表现出持续的兴趣和良好情绪进行积极评价,因为学生是否有浓厚的活动兴趣在很大程度上影响活动效果,特别是在活动实践阶段,对提高并保持学生的活动兴趣极其重要的;此外,还包括对学生在活动中的动手动脑情况进行评价。

在活动课中要注重实践和创新,以学生的发展为本。活动课是师生交往、共同发展的互动课,交往意味着人人参与,意味着平等对话,教师在化学活动课中要积极参与学生活动,提高学生对活动课的认识,增强活动课的意识,便于学生更好地进行活动;在活动中做好指导,帮助学生进行活动探究,培养学生的团结协作能力和探究精神,提高学生的活动能力和活动兴趣;在活动课中做好引导、激发,促进学生动手动脑,不断探究创新,培养学生的化学素养以及各种能力;在活动中对学生的表现及成就进行积极的、鼓励性的评价,提高学生的兴趣,培养学生的信心。

(作者单位:贵州省盘县第七(华夏)中学)

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