我的宝贝“镜子”

摘要：农村学生的问题越来越突出，如何关心农村中小学的孩子?是教育工作者应该思考的问题。

关键词：合理；包容；理解；关爱

涉入教育行业已有十五载，工作地点也换了两三个，从小学进人中学，也接触了不少的同行和学生。从他们的身上也学到和看到了很多东西，把我从一个莽莽撞撞的小伙子变成更加沉稳和爱心十足的一个人。回想这十几年教学中遇到的一些事情，自己在解决时，方法还是欠妥，因此心中时常生起一些愧意。通过这些事让我想起了我的童年中的两个老师。

我是一个农村的孩子，家里兄弟姐妹共有四人，我是老幺。在1985年的秋天，我在哥哥的带领下背着书包跨进了我家乡的村校，开始了我的读书生涯。由于以前没有读过学前班，没有进行学前的学习和习惯的养成，在班里的适应能力较差。再加上上学前在家里是一个野孩子，成天就和小伙伴一起疯，身上的那股野性还没有消失。初进校园对学校一切都好奇，因此，课堂中经常东张西望的，老师讲的内容也没有听进多少，由此作业交上去得一把勾很少。

从此，我的老师对于我是放任自流的，认为我是她班的一个差生。因此，经常对我怒目而视或者棍棒相加，从来没有给我一句表扬的话语。而我也开始破罐子破摔了，经常在课堂上捣乱，惹得老师常常火冒三丈，她当时多么地希望我从她的班里消失。就这样我和我的第一个老师相处了一年。

二年级时她调换班级了，不再教我们班了。这学期我们班又来了一个女教师姓杨，她初来我们班上课时，我没有以前那么调皮了，因为从她的眼里看出一丝丝母爱的眼神。但是由于我一年级时基础太差了，课堂中有很多听不懂，导致我有时还是要去捣乱。记得有一节课，杨老师在上面讲数学例题，我把她讲的例题抄在作业本上交上去了，下午我打开发下来的作业本，居然看到了我读书以来。第一次得到的耀眼的红钩。她在下午课堂中当着全班同学表扬了我，当时的我坐得很端正，心里是说不出的高兴。从此以后，只要是杨老师上课，我就非常专心地听，这样一来，我本子上的红钩也开始多了起来。加上她经常在班里表扬我，同学们也改变了对我的看法，我的自信心也一点一点地起来了。二年级结束时，在期末考试中我的语文和数学分别考了五十几分。在拿通知书时我握着我的通知书哭了，当时的其他同学不知道我为什么哭得那么伤心，但杨老师和我心里都清楚，我为什么流泪。

我当时的眼泪是激动的泪和感恩的泪。因为在一年级时我语文考了10分，数学得了12分。现在双科居然能考到五十几分，对于我来说是巨大的进步了，因此我流泪了。

每当我想起杨老师，我心里就非常感激她，没有她就没有我的今天，是她给了我信心，是她给我了学习的方法，是她给了我打开我智慧的钥匙，是她把一个“疯孩子”“差生”转化成一个能站在讲台上给其他孩子讲课的老师。

我那两个女老师就像两面镜子，时刻照着我，提醒我要善待我的学生。现在我对我的学生犯的错误尽量的包容，给他们自信，去爱他们。我对于我的学生就像霍懋征老师说的(“假如我是学生，假如是我的孩子。)那样去做的。”现在的留守儿童成了很大的问题：由于没有父母很好的生活照顾，留守儿童营养不足，身体健康受到损害。父母在外务工，一些留守儿童农活、家务活多了些，学习成绩不好，由于缺失亲情，缺少倾诉和帮助的对象，与外界不愿意接触，一些儿童表现出情感冷漠，不同程度地存在性格缺陷。

说真的，我这个人是一个尊敬师长和长辈的那一种人，我今天把我的童年故事说出来，并不是要去责怪我的那个老师，只是用来警示自己和其他同行不要犯我老师同样的错误。作为教师，应当多给学生表扬，少给批评。

教师要对留守儿童给予关爱，在教学中灵活加强生存教育和法制教育，与留守儿童父母经常联系。与家长交流，及时对患病的儿童进行治疗；整治校园周边环境，努力营造一个有利于孩子健康成长的氛围，让孩子接受正常的教育。要对留守儿童关注、鼓励和帮助，多关注他们的学习完成情况，多谈话和交流，了解他们在学习中存在的困难，应以鼓励为主。毕竟他们是孩子，心智都还不成熟，偶尔犯错误还是可以理解的。古人说过：“金无足赤，人无完人。”希望我们的同行朋友们包容、理解、关爱学生。

参考文献：

李万明，农村中小学远程教育网，2010(8).

(作者单位重庆市武隆县白马中学)