偶动画在知识类影视节目中的应用探究

课题项目:本文系教育部人文社会科学一般项目成果,项目名称:数字图像的传播研究,项目批准号:07JA860014。

[摘 要] 如何用形象的镜头语言展示抽象、深奥甚至是猜测臆想的知识,是知识类影视作品创作的重点和难点,而使用灵活多样的材质和手段进行创作的偶动画会带给观众耳目一新的感觉,有着广阔的应用和发展空间。本文首先论述了偶动画在知识类电视节目创作中的作用,然后从整体构思、形象载体的选择、如何表现形象等多个环节对偶动画在知识类影视节目中的应用进行了分析。

[关键词] 偶动画;知识类影视节目;形象载体;情节

おブ识类影视节目所表现的内容涉及到人类社会生活的各个领域,上自天文,下至地理,大到宇宙,小到基本粒子。为了跨越从抽象到具象的艰苦过程,编导往往极尽所能,用微观摄影、高速摄影、逐格摄影等技术手段延伸视觉,用扮演的方式再现远古,但终究存在着无法触及的细枝末节。动画在知识类电视节目创作之初,便以其灵活、多变的姿态模拟和再现了许多拍摄无法实现的科学知识,使“只有没想到的创意,没有制作和传播不了的画面”几近变成了现实,成为编导带领观众探索知识奥秘最犀利的武器。

ブ识类影视节目中的动画不只局限于绘画类动画和电脑动画,使用更为灵活多样的材质和手段进行创作的偶动画会带给观众耳目一新的感觉,有着广阔的应用和发展空间。本文就偶动画在知识类影视节目中的应用进行分析。

ヒ弧⑴级画在知识类电视节目创作中的作用

ゴ又谱骷际鹾褪侄慰,动画分为以手工绘制为主的传统动画、以计算机为主的计算机动画和以手工组织模型实际拍摄的偶类动画。偶类动画借鉴民间的木偶、泥偶和布偶等艺术,运用各种材料来制作出立体的角色形象和背景,然后进行实际拍摄。从工艺流程上可以看出来,偶动画自身带有显著的特点,它不同于动画自家的兄弟,反而和实拍电影有很多类似。

1.可以使抽象的知识形象具体

ブ识类节目是要讲道理的,但这个道理首先要看得见,其次要看得懂,再次要新鲜有趣,才能引发观众的求知兴趣。抽象、深奥、甚至是猜测臆想的知识如何用形象的镜头语言讲清楚,如何转换成具体可视的画面,是知识类影视作品的主要任务。

ヅ级画可以用来表现各种物体的内部状态及其与外部的联系;用来概括形象和动作,简化环境以突出主体;用来塑造各种假定性的形象,化虚为实;放大、缩小或自然地演变各种形象,以显现、隐退或突出该物体,画面活跃、引人注目;代替特殊摄像,改变时间和空间,使真实状态下慢得看不出、快得看不清、小得看不见、大得看不全的形象和变化呈现出来……

タ浯笥胨跣　E级画可以将太阳系、银河系、河外星系“压缩”成一个“方盒子”大小的模型,既而演示它们的运动规律,也可以用偶动画的模型把它放大、展现。

ソ馄视胪甘印6远韵蟮钠拭娼行讲解和分析,是知识类电视节目常常涉及的内容。动画仿佛是科技之光中的一道X射线,把观众的视线延伸到一个肉眼难以触及的内部环境中去。

ド痉本图颉E级画以其高度概括的活动模型解释科学道理,可以剔除繁杂的表象,赋予所要表现的内容以生动的形象。在制作动画模型时能够有所选择地表现形象和动作,保留科学内容所需要的形象,去除现实中虽存在、但内容不需要甚至会起干扰作用的部分,以突出主体形象和关键动作,起删繁就简、解释本质的作用。

ツD庑凑妗E级画能单独或与其他拍摄手段相配合,仿造实拍不到或已经丧失实拍时机的自然景象,以替代真实场面,起以假仿真、弥补代替、追溯历史、预见未来的作用。如立体的恐龙模型比平面恐龙图片要生动真实。

2.可以降低生产成本,缩短拍摄时间

ブ谱髋级画模型进行拍摄,能够成倍、成十倍地节约开支,这样既缩短制景时间,又不影响艺术效果。科教节目《冬暧大棚》的拍摄,需要表现大棚的构造过程和构造特点,实际拍摄有许多困难,不易表现大棚的各个细部。如果用计算机三维动画来制作,将耗费大量的人力、财力和时间。于是,仅花几百元制作了一个缩小的大棚实体模型,放在黑背景下的旋转台面上,模型的各个部分可以拆卸,这样大棚的搭建过程就很轻松地展示出来,而且还可以从各个角度随心所欲地拍摄,详细而清楚地介绍了大棚的横截面、纵截面、顶部构造等。

3.引发兴趣

ブ识类影视作品不但要有科学性、通俗易懂,而且还要有趣味性。趣味性就是好看,有趣,使人看了感到有意思。“平淡无味的节目,看后会感到困倦;生动有趣的作品,看后能够提神。趣可以引思,趣可以生智。趣味性是知识类影视作品吸引观众收看的一个重要法宝,没有了趣味性,观众就会调换频道,离我们远去。”[1]挖掘知识的魅力,有多种手段和方法,偶动画模型拍摄是其中很有效的一种。运用偶动画模型,把人们在日常生活中观察不到、想象不到的现象,活生生地呈现在了观众的面前,节目的趣味性也由此而生。

ザ、知识类电视节目中偶动画的创作构思

ァ爸挥邢氩坏,没有做不到。”想象、联想、夸张、拟人等手段的运用,使偶动画具有无穷的表现力。但是,目前许多知识类节目的偶动画模型设计流于平淡和过场,讲到原子就是几个彩球毫无目的转来转去,提到DNA便是反反复复的出现双链结构……单调乏味、不知所云。即使动画本身把事表达得很清楚,也常常“形单影孤”,与整体内容及表现手法严重脱节,不仅没有提高观众收看知识节目的兴趣,反而适得其反,走进科学的兴趣荡然无存。

ブ挥芯哂蟹岣坏南胂罅Α⑼时了解偶动画艺术特征的编导才能敏锐地把握偶动画艺术表现力,懂得如何运用偶动画的手段,巧妙地破除知识类节目中动画说明式的呆板形象,为知识的普及和传播注入新鲜的活力。

1.通盘考虑

ケ嗟荚谘裉獠摹⑷范立意后,要进行总体构思,在大脑中“过电影”:在一部十几分钟的知识类节目中,哪些内容适合用动画来表现?使用偶动画参与创作是否更新鲜贴切?是否与内容相得益彰、准确地传达科学理念?如何使偶动画符合整片的风格?诸如此类的众多问题都需要编导在前期工作中进行慎重的总体构思,从整体结构、动画的情节、细节的构思,画面分镜头台本,模型和场景设计,直至动作风格等,以至投入资金、拍摄难度、制作周期等外部因素,都要事先进行严密和详尽的安排。这是一项复杂而艰苦的劳动,甚至要花费比其他部分还多的创作精力。许多编导嫌麻烦,图省事,又缺乏动画导演的基本艺术素质,于是知识类节目中罗列式的流水账动画成为普遍的现象。

2.寻找形象载体

ソ行动画创作之前,设计者从科学家或书本上获得的往往是一些科学性强、但极抽象的数字、图表、概念和符号。然而影视艺术是形象的艺术,只有在形象上下工夫才能征服观众,这就要求构思动画的时候首先要学会寻找形象载体。

ピ谥识类电视节目创作中,偶动画创作的构思过程也是一个软化知识的过程,根据科学内容的需要,在画面表现的难点上设计动画造型,把专业知识和术语要在画面上“翻译”成大众容易接受的科普内容。

バ蜗笤靥宓谋硐质址ㄒ新奇。新奇的形式能使科学知识得到更完美的体现,观众在晓之以理、动之以情、感之以真的艺术氛围中进入科学的境界。寻找形象的载体,要不断提高自身的形象思维能力。“冰冻三尺非一日之寒”,这种功夫需要在实践和学习中不断加强自身的修养和悟性,并且有知难而进和“梦里寻它千百度”的精神。教学片《知识老人》里面,把活泼的氧气设计成一个小姑娘,惰性气体变成一个大胖孩儿,这就把常温下无色无形的气体的“个性”鲜明地形象化了。在讲述复杂的基因链时,DNA结构又被表现为铁轨,如果铁轨被截断,营养物质就像火车一样,无法再通过了。这些手法使得科学道理能够深入浅出,对于当前一些用图解式、直白式动画表达内容的知识节目来说,不能不说是一个借鉴。

ジ重要的是,尽可能将形象载体的设计融入情节化的叙事。偶动画自诞生之日起就以诙谐风趣的特点博得了众人的青睐。造型的大胆夸张、形体动作的滑稽有趣使它充满轻松愉快的表现元素,如果再恰当地设计引人入胜的情节,把道理放到形象化、生活化的情境中,轻松自然地娓娓道来,寓教于乐的效果将会事半功倍。如《人体漫游》在讲解大脑对人体周身器官的控制作用时,假定一个形象化的角色模型,将它的动作和行为设计成几个有情节有趣味的动画段落,贯穿于叙事过程中,真实地再现了胆汁、胃、小肠、食道等人体消化器官的活动情况,为整个节目增添了轻松活泼的气氛。

ド杓乒适虑榻谑奔纫集中简练,细节又要丰富细腻。情节可以简简单单、直截了当,但简单并非随意安排,要用尽量精炼的情节说明意图。同时光有情节会显得空洞不丰满,适当添加一些细节才会避免“白开水”的感觉,使故事生动耐看。

3.准确表现形象

フ业叫蜗蟮脑靥濉⒐蠢粘龃笾侣掷还不够,模型毕竟是虚拟形象,必须要考虑怎样设计具体的模型和动作,使用什么材料,如何制作。

ヅ级画中的模型设计和制作首先要准确到位。知识是严肃的,是建立在真实基础上的。偶动画中的模型一般偏重于写实和逼真,模型的结构、形象要准确、鲜明,具有具体性和纪实性,即追求感性形式的具体、完美和现象的真实;在创作倾向上偏重于认识客体,再现现实;艺术语言的运用上多采用对比、强化等手法。

ト欢除了科学真实,知识类节目还具备一切电影与电视共有的特征――艺术真实。偶动画模型是人为制造的,具有高度的假定性和虚拟性,很多经过艺术变形的模型在真实形象的基础上,经过了大胆的加工再创造,通过打比方来说明科学道理或者在剧中起到串联剧情的作用,观众却不会说它不真实。因为他们一看就知道是假的、是为了说理而假定的。某些情况下如果只是纯客观地复制现实,反而会违反科学的真实性。所以,知识类节目中动画的真实是科学的艺术真实,是假定中的真实。

サ比,动画的假定性又是为科学的,一切假定都以真实为基础,没有真实生活的深厚基础,不会使人信服,也就不能使人感动或产生共鸣,从而失去了艺术的魅力和教育的目的。

ヒ虼,模型设计和制作前,需要对形象的表现手法有个大致的构想――是设计写实的模型、还是经过艺术变形的模型。动画设计造型一定要严格遵循科学的真实,运动变化要符合事物本身的发展规律;在创作上要与内容的理性思维统一;在造型处理上要使观众感到“假”的不假;在技术上要使动画与实景结成和谐的整体。

チ硗,形象载体的造型设计要美观。偶动画主体、场景或者角色的造型设计对观众产生的是最直接的视觉冲击。在这种意义上来说,它首先是一件艺术作品。因此偶动画场景、主体的质感、构图、色彩、光影、线条、空间、运动等方面应体现精致、富有美感的特点,在造型风格上也要有特色。

ヅ级画的设计可以采取各种各样的造型风格:写实的手法明确严谨;拟人手法的运用使内容生动活泼,增添趣味;写意的手法则能够象征性地说明道理,给观众留下想象的余地。确定使用什么样的造型风格,必须首先对内容题材作细致的研究,形式与内容贴切一致,才会在整体上比较统一。

プ苤,偶动画场景、模型的设计要最能表达导演的意图,形象表现力要强。为什么要这样设计?要表达什么意念?都应该在熟悉生活的基础上琢磨再三。

4.简化与提炼

ヅ级画模型的形象塑造和拍摄注重对客观物象的描摹,但这种描摹是建立在对客观物象提炼加工后的基础上的再现,而绝非复制式的照搬。

ヅ级画设计可以在不影响内容表现的情况下,适当简化。由于许多现场的主体过于庞大(如塑料大棚)或过于混杂(如地形地貌),需要将拍摄的现场或对象做成比例适当的模型,用摄像机多角度拍摄表现它的重要特征;还可以加上专业人员的现场分析、解说,既省却了外景拍摄的诸多困难,也比做动画简单经济。在模型设计时,要本着形式为主体服务的原则,主体的处理要简明单一,舍去与主体不相干的部分,提炼突出其形态特征。主体关系要表达分明,起到辅助说明主体的作用。模型去粗存精、去繁就简,形象鲜明,可以更清楚地表现科学。在说明基因重组的道理时,我们用了一个DNA模型,在《冬暖大棚》中则设计了一个大棚模型表现其构造特点,这些模型可以随意进行运动拍摄,有利于选取最有表现力的角度,如果效果不好可以随时改造。

ピ谏杓婆级画场景的时候,有一个减法原则非常适用。每设计完一个场景,都要尝试着去除画面中的一些东西,看看去除掉是否妨碍意思的表达。如果对内容的表达没有影响,那就是多余的,无论它怎样美观,或是凝聚了设计者多少心血,都要大胆舍弃。这样,才有助于突出主体,不分散观众的注意力。

ザ杂诰咛逍蜗蠖言,每一个轮廓,每一个部件,也要使用减法原则判断是否多余。经过无数次简化,才能使得形象简洁大方,一目了然。

5.拍摄

ノ蘼鄱画艺术如何发展,都是在时空的运动中去造型。因此,偶动画的设计也要遵循构图、色彩、运动以及景别的分切、蒙太奇的组合等影视创作的基本规律,能否在单一的场景中采取丰富的形式来表现时空,是偶动画设计的关键所在。知识类节目中的偶动画以片断为主,场景相对独立单一,但仍然要有镜头切换、景别变化,仍然要讲求影视语言的艺术技巧。如果节目表现的知识用静态图即可说明,那就不如使用挂图;如果简单的图示连续播放即可讲解,那就不如使用幻灯片。动画的动态特点为偶动画的设计提出了更高的要求,一定要细致洞察事物运动的特性,把握不同种类事物的运动规律,并将这些规律在模型制作和动作设计中运用自如。

ピ谂纳闩级画场景时,导演要详细考虑场景的构图、模型演员的场面调度、与场景的配合、画面的景别、角度、画面的内部运动等。如果模型是虚拟角色,还要设计角色之间的交流动作。知识类电视节目多运用平视的镜头角度,使用平视的视角可以使视点保持客观而不过分热情,可以更接近人的视点,从而更像是以一个旁观者的角度来观察身边所发生的事情。

ブ挥杏眯蜗蟆⒍作、表情和蒙太奇来说故事、讲道理,只有借助影视语言叙事,将各种造型元素赋以镜头感,才能够渲染和营造气氛,产生节奏和张力,收到事半功倍的传播效果。

サ比,偶动画创作手段有很多优势,但它的模型和场景毕竟是制作出来的,与实拍画面相比也有一定的局限性,它只能说明和解释,而不能作为实证去证明。因此,如果实景将内容表现得很到位,就不要使用偶动画的手段,或将偶动画与实景配合使用,取长补短。

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お[作者简介] 王宏(1975― ),女,山东济南人,山东师范大学传播学院硕士,山东师范大学教师,研究方向:数字媒体艺术。