《三国演义》复习方法谈

名著开讲第一章《三国演义》

开篇语

2008年江苏高考加试题中第一次涉及到了名著的阅读，这一新题型引起了很大的关注。很多同学都有这样的疑问：考试大纲中的名著有那么多本，每本都是厚厚的一大部，高中的复习时间又那么紧，怎样才能又快又好地对名著部分进行复习呢？是每本名著都要仔细地读还是只看看简介就可以了呢？是不是有什么好的复习方法？一般的名著赏析当然不会给你答案。从本期开始，本刊将针对高考中的名著题“量身定做”一组解读文章，每期选择一本名著，邀请资深专家老师为你释疑解惑，给你介绍方法。不论你是亟需备考的高三学子，还是正在积累名著知识的高一高二学子，关注这个栏目，你都会发现“名著题”不再是自己苦恼的“烦心事”，甚至开始真正体味出大师经典中的良多趣味和思想精华。我们就从中国的四大名著之一《三国演义》开始――

【复习指津】

《三国演义》复习方法谈

――兼谈名著名篇的复习

孙一鸣 冯 渊

孙：冯老师，高考文科加试题中的名著名篇复习应该注意哪些问题？

冯：对作家创作风格和作品梗概要有一般性的了解，对作品的重要情节、细节，主要人物的性格特征，则要有比较深入和细致的掌握，并能对作品进行评判与赏析。

孙：这个考点的高考试题一般的呈现方式是怎样的？

冯：拟题多从名著的人物形象、故事情节、内容理解、阅读感受等方面入手。要么简述名著中的一个场景，如《三国演义》中的“空城计”；要么结合情节简析人物形象，如举一例表现曹操“奸”的细节等。

孙：我看到过这样一道题：“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事，请简述这段故事。（不超过100字）

冯：这就是典型的场景简述题，它要求同学们熟悉原著的主要情节。这个故事也可以叫“青梅煮酒论英雄”，出自原著的第二十一回“曹操煮酒论英雄，关公赚城斩车胄”。我在这里特别强调一点：最好要通读原著，在此基础上，再读缩写本或比较详细的故事梗概，学会自己整理名著的主要故事情节和重要场景，并能进一步分析人物形象。你刚才说到的这题，原文在写到刘备列举当时的英雄后是这样描述的：

玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。

如果对此情节熟悉，并能运用自己的语言复述，回答这道题就不成问题了。

孙：冯老师，如果我们粗略看过一部名著后，要注意积累和熟悉哪些内容呢？

冯：首先要学会整理。像《三国演义》这样大部头的作品，情节复杂，人物纷繁，更要注意这一点。大致说来，我们要关注以下内容：

(1)表现主要人物的重要情节。

(2)表现主题的情节。

(3)体现作者思想倾向的内容。

(4)高妙的艺术手法。

(5)主要人物性格演进的几个重要阶段的情节和场景。

孙：您能介绍比较简便实用的方法吗？

冯：简便的源头是纷繁，不能一味求简。但在通读之后，的确有一些比较好的办法，譬如针对《三国演义》，我就采取了从回目入手的方式，对原著的重要情节进行整理，效果不错。

孙：从回目入手怎么操作，您能举例跟我们讲讲吗？

冯：譬如第一回“宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功”中，我们需要关注这些文字：

次日，于桃园中，备下乌牛白马祭礼等项，三人焚香再拜而说誓曰：“念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，实鉴此心，背义忘恩，天人共戮！”誓毕，拜玄德为兄，关羽次之，张飞为弟。祭罢天地，复宰牛设酒，聚乡中勇士，得三百余人，就桃园中痛饮一醉。

如果要复述“桃园结义”的故事，肯定要从原著的这段文字入手，抓住关键点：地点、人物、事件的背景和经过。然后概括为：“刘关张三人因志趣相投，在桃园中结为兄弟，愿同生共死，报效国家。”30个字足矣。

孙：这种高考题型对字数有限制吗？

冯：一般都会有。因为附加题考试时间仅为30分钟，又是在两个半小时的答题之后来完成的，所以回答的字数不会太多，要求答案简洁，题目设计也应该作出精确的要求。

孙：第二回“张翼德怒鞭督邮，何国舅谋诛宦竖”可不可以截取这段文字：

却说张飞饮了数杯闷酒，乘马从馆驿前过，见五六十个老人，皆在门前痛哭。飞问其故，众老人答曰：“督邮逼勒县吏，欲害刘公；我等皆来苦告，不得放入，反遭把门人赶打！”张飞大怒，睁圆环眼，咬碎钢牙，滚鞍下马，径入馆驿，把门人那里阻挡得住，直奔后堂，见督邮正坐厅上，将县吏绑倒在地。飞大喝：“害民贼！认得我么？”督邮未及开言，早被张飞揪住头发，扯出馆驿，直到县前马桩上缚住；攀下柳条，去督邮两腿上着力鞭打，一连打折柳条十数枝。……飞曰：“此等害民贼，不打死等甚！”督邮告曰：“玄德公救我性命！”玄德终是仁慈的人，急喝张飞住手。

冯：很好。再把事件的起因、经过、结果从原文概括截出即可。

下面我将一些重要回目简单举例介绍一下，如果同学们能根据原著将相关情节填到我给定的表格里，这本书的要点也就基本掌握了。（表格见文后“归纳复习”）

孙：填好这张表可不容易。

冯：对照原著一点也不难。限于篇幅，我只能给大家做一些示范。全部填满可能要好几万字的篇幅。大家可以提前做一些准备，在阅读原著的时候做个有心人。

孙：还有哪些可能的出题方式？

冯：除了有关场景和人物性格的题目外，还可能会考一些更综合的题目，比如根据情节的发展分析性格的变化，所谓“情节是人物性格的发展史”。举个具体的例子，诸葛亮的“智慧”是怎样表现的？这就要求我们熟悉“舌战群儒，草船借箭，借东风，智算华容，计用空城”等情节，然后才能简述。

孙：答题时还需要注意哪些情况呢？

冯：最后提醒同学们注意审题。如“具体说说”的“具体”意味着过程完整，事实清晰；“简要陈述”的“简要”意味着概括要点，呈现主干。总之，如果熟悉基本情节，了解人物形象，能分析主要人物的性格特征和文章的主要表现手法，对这部名著，我们就可以说是大体“精通”了，也基本能够对付考试。至于深入研究，那就要看大家的兴趣了，因为《三国演义》是一部永远值得评说的名著。

【名著概要】

《三国演义》全称《三国志通俗演义》，是中国古代第一部长篇章回小说。明代小说家罗贯中依据有关三国的历史、杂记，在广泛吸取民间传说和民间艺人创作成果的基础上，加工再创作而成。作品描写了公元3世纪时期以曹操、刘备、孙权为首的魏蜀吴三个政治军事集团之间的矛盾和斗争。全书使用浅近的文言，明快流畅，雅俗共赏，笔法富于变化，以宏伟的结构，把百年来头绪纷繁、错综复杂的事件和众多的人物，组织得完整严密，叙述得有条不紊。该书尤以塑造栩栩如生的人物形象见长，刘备之仁，曹操之奸，孔明之智，关羽之忠，张飞之莽，赵云之勇，孙权之霸，周瑜之英，无不赫然在目。在对三国历史的把握上，作者表现出明显的拥刘反曹倾向，对此我们今天应有辩证的认识，尽管如此，《三国演义》仍然显示了中国历史演义小说的辉煌成就。

【归纳复习】

请同学们将表格中的空白部分补充完整。