如何在小学语文教学中塑造学生的健康人格

【摘 要】教育发展的核心不仅仅是指知识的传授，还包括了塑造学生健康的人格，语文教学在对于塑造健康人格方面具有一定的优势，在语文教学中能够将知识、能力、以及道德培养融为一体，既给予学生耐心的指导又注重实践性，同时，在多种教育方法的引导下，使学生获得更加全面的发展。本文将从如何在小学语文教学中塑造学生健康人格方面进行分析，并着重阐述小学语文教学对学生人格塑造的具体策略问题。

【关键词】小学语文;语文教学;健康人格;兴趣

一、引言

21世纪是科技与信息不断发展的时代，只有掌握了更多知识，拥有良好素质的人才能成为强者，加强人格教育培养学生的创新精神，让他们成为时代需要的人才，那么，想要拥有良好的素质与健康的人格就该在语文教育中进行塑造，小学语文教材中的文章都是有着积极的精神意义，也有着对于健康人格塑造的元素，因此，小学语文教学的过程也是对学生人格塑造的过程，学生在学习语文时能够形成健康的人格，也能提高自身的素质与文化水平。所以，在小学语文教学中，老师应该帮助学生建立正确的人生观、价值观与世界观，从而塑造健康的人格，文章就对如何在小学语文教学中塑造学生人格进行了详细的阐述。

二、小学语文教学对学生人格塑造的策略

（一）运用语文教材为学生塑造心中榜样

通常，小学语文教材中有很多优美，并具有积极意义的文章，学生通过对课文的学习，就能够在心中树立起榜样，达到人格塑造的效果，学生可以在课文中学习到理想与信念的重要性，明白只要坚持不懈，勇往直前就能够到达理想的彼岸，还能在课文的学习中学到亲情、友情的重要性，当朋友、家人之间有了矛盾，就应该互相理解，互相包容，懂得珍惜这难得的情感，在课文的学习中，学生还能够学到作者的高尚情操，向这些学者们学习拥有正确的人生观，培养出学生坚强的毅力，坚定的信念，明白要想成为一个成功的人，就要付出比别人更多的辛苦与努力，同时也对学生人格的完善与健全起到示范的作用。

（二）加强小学语文老师的人格完善

小学语文老师不能够忽视对教学方法与观念的创新与研究，但是也不能忽视了对自身人格的完善，在教学中老师的一言一行对学生都有着示范性的作用，学生还会模仿老师的行为与说话方式，老师的素质高低一定程度上决定了学生的素质，因此，小学语文老师应该在日常的教学过程中注意对学生的教导方式，在学生表现优秀的时候要给予鼓励，使学生能朝着正确的方向继续前进。而当学生犯了错的时候，对学生的批评要掌握分寸，尽量维护学生的尊严，这样既避免了学生因为失去自尊而产生逆反的心理，同时也让学生对自己的错误能加以改正，从而有助于学生塑造健康的人格。

（三）培养学生自信心与责任感

教师可以利用课堂上的教学对学生的自信心进行培养，给予学生一定程度的成功体验，也有助于学生提高学习积极性与学习成绩，同时，还要给予学生一定的信任，让学生知道自己是有能力的，从而激发出学生的内在潜力与创造力，因为学生对于事物的理解与观察力往往出乎老师的意料，因此，小学语文老师应该尊重和听取学生的意见与建议，增强他们对未知世界探索的信心。多关注学生间合作，老师可以让学生通过与伙伴之间的互相合作取得成功来提高学生的信心，这种方法不仅让学生学会关心同伴，同时也达到了完善人格的成效。对于责任心的培养也是塑造健康人格的关键所在，责任心是一个人必备的素质，所以，小学语文老师也应该多培养学生的责任感，以后才能更好的立足于社会之中。

（四）通过综合性学习，让学生树立健康人格

综合性学习不仅打破了传统语文教学的封闭性，还引导学生从枯燥的课本中走出来，走进科学与生活，走进大自然，让学生多多开展集体户外的活动，让学生在实践操作和与同学的互相交流中探讨问题，学会自己去感受与思考，当然，还可以把实践与课堂结合起来，让语文课堂走入生活与自然世界中，走进每个学生的心灵中，就可以让语文课堂变得更加生动、有趣。通过综合性学习的方式，使学生能够更好的认识自己、了解他人、关爱他人，拉进与老师、同学、父母之间的关系，还能打开学生的心灵，对学生良好健康人格的塑造也有一定的帮助。

三、总结语

综上所述，小学语文教学对塑造学生人格是十分重要的，它不但有助于教材中资源的利用，还能够在教学的过程中开发出学生的内在人格与无限的潜力，借此提高学生的思想与素质，帮助学生建立健康的人格。注重小学语文教学对于学生的人格塑造，才是真正做到对小学语文教材正面因素的充分利用，对提高小学语文教学的质量与教学水平也有着重要作用。

参考文献：

[1]郎文静.小学语文教材与审美人格涵养.《现代中小学教育》.2012年9期.

[2]曲云洁.浅谈小学语文教学中学生人格的培养.《新课程・小学》.2013年8期.

[3]吴正英.小学语文教学对学生人格的塑造.《才智》.2014年35期.