拓展训练日记写作,习作素材信手拈来

【摘要】习作教学中，日记教学往往容易被忽略。作为语文老师应该将它同“写信”、“通知”等其他应用文区别开来，日记写作比平时课堂作文教学训练更加具有广泛的应用性和记事的及时性以及写作的经常性，日记写作更能让学生做到“能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”，对学生作文的启蒙和提高具有不可忽视的促进作用。因此，我认为写作教学应重视日记写作，并把它作为写作教学的主阵地，多样化进行拓展训练。

【关键词】日记；习作；创新；教学

【中图分类号】G634 【文献标识码】A

一、习作与日记相融合

小学语文新课程标准要求学生“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。”那么如何能不拘形式呢？小学生具有较强的模仿性，很多时候我们的习作教学指导很难达到预期效果，或使学生个性写作思维被定势，或被诱导以某一表达方式写作，很难不拘形式，创出新意。再说，作文能力的培养不是一朝一夕的，一两节课的习作训练很难达到必要的训练强度，往往造成学生学而不精的情况。如果将课本中写作训练与日记写作相结合，以日记训练为主，课堂辅导教学为辅，彼此互补，则训练效果更佳。由于日记记事的及时性，学生往往对事件的感知、认识等记忆得清楚，对自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，往往信手拈来，生动有趣地表达出来，再经过课堂集中教学辅导，不但使学生的个性得到充分发挥，同时又能让学生在集中学习中得到启发，再通过日记的经常性训练，学生就能很快地掌握。

如小学语文五年级上册《口语交际・习作四》，要求学生收集名言警句，或从生活中选取一件小事、一幅画等，按自己的理解写一篇作文。对事物的思考和理解更多时候取决于自己突然得到的启示或灵感的顿悟，而很难在一时的要求下有所感悟，因此我在教学本节教材内容前，就布置学生去收集自己喜欢的名言警句或漫画等，摘抄在日记本上，并写上自己的理解和感受，我则每次都认真地进行阅读，做学生的倾听者，并给予适当的引导和点评，在写作教学指导课上，我让学生将自己认为最好的文章拿出来与同学交流，从而互相启示，学生作文质量明显比以前单纯的布置一次的写作好。可见，把课堂作文训练融入日记写作，学生就更容易不拘形式，创出新意。

二、日记的多功能性开发

在日常教学中，我们往往要求学生从生活中去观察，记下生活的点滴现象及体验，这样的做法，将日记功能单一化了。我想，我们可以将日记写作功能进行多方位扩展运用，创造特色日记，如：

（一）把日记作为学习摘抄的载体

“鼓励学生以多种形式丰富自己的见闻，逐步培养学生搜集、整理信息的能力，有意识地丰富习作素材”，这也是小学语文课程标准提出的要求，而学习摘抄无疑是一种非常好的搜集、整理信息的途径，将学习摘抄结合到日记写作中更加有利于学生主动学习掌握知识，有利于老师了解学生的学习情况。

（二）将日记作为知识反思的平台

在学习中，反思具有极其重要的地位和作用，“反思是语言思维活动的核心和动力”，因此写作教学中也应注重反思教育，并强调反思不仅仅是对语言学习一般性的回顾或重复，更重要的是在学习活动中涉及的知识、方法、思路等，反思能力的培养有利于更好地提高学习效益。日记作为习作练习的一个主阵地，它的写作文体的自由性及学习写作的自主性，为学习反思提供了良好的平台，老师一对一给予点评，因人而异，不断促进学生习作能力的提高。

另外，还可以把日记做成剪贴日记，如外出旅游时，将有特色的照片贴在日记本上，并附上相应的说明或自己的感言等，让日记图文并茂，学生也就更觉得有趣，而自觉去记，并养成习惯，久而久之，学生就养成了这种写作素材积累的习惯，作文也就不会产生无米之炊的感觉了。

三、利用网络博客等新信息手段创新日记写作形式

《小学语文新课程标准》要求：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”随着时代的发展，家庭、校园网络平台的发展为学生的学习交流提供了新的渠道，也为我们写作教学创造新的模式。在日记写作这个主阵地上，作为掌握现代教学技术的语文老师，“应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展。”我们可以利用现代信息化手段，去引导学生掌握，去改变传统日记写作模式，创新日记写作形式。如：为学生创建个人博客，让学生在个人博客上写日记，或将自己书面的日记传到自己的个人博客，老师可引导学生上博客交流，老师也可经常登陆学生博客进行评点，让学生充分体验现代网络带来的不一样感觉，感受到与他人分享的快乐。

总之，将日记写作作为作文教学的主阵地，多样化的创新和拓展，从而让学生爱好写日记，养成记日记的良好习惯，日记就会像“诤友”一样督促学生，鼓励学生，如同心理暗示一般，让学生不知不觉中得到训练，作文能力得到不断提高，这样无声的督促和鼓励，是学校的教学和家长的指导无法替代的。