用爱融化“问题学生”

摘要:就目前我国教育的现状而言,职业学校招收的学生绝大部分都是初中的一些“问题学生”。生活习惯差、行为不文明、上网等等问题在职业学校学生身上是层出不穷。本文通过一个学生案例探讨如何就职业学校的“问题学生”开展教育工作。

关键词:职校;问题学生;爱

就目前我国教育的现状而言,职业学校招收的学生绝大部分都是初中的一些“问题学生”。生活习惯差、行为不文明、上课睡觉、不做作业、考试无所谓、谈爱打架、破坏公物、敲诈勒索、上网等等问题在职业学校学生身上是层出不穷。这些学生常常让一些老师束手无策。渐渐地老师对他们失去了信心,甚至对整个职业教育失去信心。这样的后果是导致学生愈变愈坏,导致学生不断流失,从而造成职业学校面临生存危机,也阻碍了职业教育的发展。

本人从事职业教育十几年,担任班主任十几年,也接触过许多不同类型的“问题学生”,转化过许多“问题学生”。十几年的从教经历让我觉得要让这些学生不断进步,最有效的办法就是用“爱”去融化他们,去感化他们。爱,是冬天里的一把火,能温暖学生的心灵;爱,是春天里的一股东风,能焕发学生的生机;爱,是黑夜里的一盏明灯,能照亮学生前行的路。爱,是万能剂,不仅能学生的成长,还能老师的工作。“育人”之关键在于“育心”。每个老师只要用自己的爱去教育每个“问题学生”,那么面对老师的将不再是一片荒漠,而是一片绿洲;老师体味到的将不再是职业教育的无味,而是职业教育的甘甜。下面我想通过一个案例来谈谈我的一些做法,跟大家探讨探讨。

易同学,机械专业的学生。该生我一接手就感到非常棘手。他是一个问题比较多的学生。从小父母离异,是在外公外婆的抚养下长大的,很少感受到母爱,至于父亲在他的印象中则非常的模糊。他接受的教育是典型的“隔代教育”。外公外婆的溺爱让他从小就养成好吃懒做的习惯,自私自利、孤僻的性格让他很难与同学融洽相处。上课睡觉玩手机、不做作业、顶撞老师、谈爱打架等坏毛病使他成为了老师眼中的坏学生、班级评优的“绊脚石”、班主任工作中的“拦路虎”、家长心中的“稀泥巴”。可以说,他是在家长的失望、老师的责备、同学的鄙视中进入职业学校的。他唯一的特长是爱唱歌。为了转化他,我是从四个方面去做的。

一、用老师的“爱”去温暖他

该生缺乏的是什么?是“爱”。缺少父母的爱、老师的爱、同学的爱。为了让他感受到“爱”,我不再责备他,而是尽量去表扬他。在学校学生最想得到的是老师对他们的肯定,对他们的关心。为此,作为班主任的我想法设法制造机会让表现。打扫教室卫生我安排两个勤快的同学督促他一起搞,搞干净了,表扬他;打扫寝室卫生我带他一起叠被子、摆鞋子、挂毛巾,评了优,表扬他;背课文我指导他,让后让他在班上背诵,背出来了,表扬他;犯错误了,我劝导他当着全班同学认错,态度好,表扬他;广播教唱中我让他带领同学一起唱,唱好了,表扬他……总之,我是利用一切机会夸赞他。再冰的石头也有被捂热的时候,再冷的心灵也有被温暖的可能。不断地表扬让他感受到了我对他的关心,让他觉得违纪就是对不住班主任。后来我试着让他担任班干部,他也能把工作干得很好。

二、用学生的“爱”去感化他

集体的力量是无穷的。这股力量引导得好,可以内化为“问

题学生”进步的动力;引导得不好,可能会造成他们孤僻性格的恶化,甚至会让他们产生仇恨集体的心理。如何让“问题学生”融入到集体中去,让同学们接受他们不再歧视排斥他们,进而让他们也站入到集体进步的行列中去?用学生的“爱”感化他们是行之有效的方法。为了让易同学感受到同学们对他的

爱,我也想了一些办法。在钳工实习中,了解到他实习有困难,我就背着他安排一个专业好的同学帮助他,后来他也顺利完成了实习任务。在我的安排下,实习指导老师表扬了他,他很高兴。于是在班上我让他总结实习成功的原因,他说搭帮同学的帮助,他还表示了对该同学的感谢。还有一次学校举行“庆国庆”歌唱比赛,我利用他的特长让他选好歌,并组织全班学生进行训练。最后取得了全校第二的好成绩。我让学生总结原因,有些学生说多亏易同学歌选得好,训练得好。当他听到同学的表扬后,脸上露出了高兴的笑容。利用集体活动的机会,发挥他的特长,让他多表现、多露脸,让同学们多关注他,这样能使得他觉得在集体中自己不是个“多余人”,让同学们也能看到他在集体中的作用。后来在班上评选“五名进步最快的同学”活动中,他竟然也榜上有名。

三、用家长的“爱”去激励他

家庭环境对于一个孩子的成长是至关重要的。人们常说,家庭的不和谐就是孩子的不幸。缺少父爱和母爱的孩子的心灵是残缺的,将导致孩子爱心的缺失。因此学校教育尤其离不开家长的支持。易同学从小就父母离异,他幼小的心灵很早就失去了父爱母爱这股清泉的浇灌。他为了报复父母,他经常违纪。因此老师常常责罚他,也常常向现在抚养他的母亲告状。久而久之,他成为了老师“遗忘的角落”,母亲也渐渐对他失去了信心。除了供他学费生活费之外,对他的学习、成长也不闻不问了。在一次“感恩我的父母”的主题班会上,我从他哽咽的话语中了解到这些之后,我不再向他母亲报“忧”

了,,而是经常向他母亲报“喜”。后来他母亲也经常主动打电话来关心他的学习了。在军训活动中,易同学被评为优秀学员。会操颁奖时,根据学校安排,我把他的母亲请来了。看到易同学上台领奖时,她高兴得流泪了。功夫不负有决心人,母亲的爱让他感受到了幸福,也激励着他不断进步。在一次周记中,他这样写道:“为了母亲,我将不再犯错,我不愿让母亲再为我担心。长大了,我要好好地报答我的母亲。”

四、用社会的“爱”去升华他

爱的最高境界不是爱己,而是爱人。尽己之力去关爱社会上每一个有困难的人。雷锋是爱的楷模。怎样让学生身体力行地在生活中去发扬雷锋爱人的精神?弱化学生自私自利的心理是关键。“5•12”汶川大地震中,我组织同学们收看电视、阅读报纸,让他们感受到汶川灾民的悲惨现状,激起他们的同情心。同时让他们广泛地了解社会爱心人士对灾民的爱心奉献,并组织学生向灾区捐款。活动的开展很好地升华了学生的“爱”。作为班干部的易同学一次就捐了50元。在捐款活动动员会上他说:“看到灾民的悲惨,我很同情;看到全社会对灾民的关爱,我很感动;看到他们的不幸,我感到自己很幸福。一方有难,八方支援,作为幸福的我们应该伸出援助之手,尽我们的微薄之力去帮助他们。谁没有困难的时候?”我觉得这次活动的成功离不开之前工作的铺垫。团支部的“关心五保老人”、班上的“一帮一”、学校的“为身边困难学生捐款”等活动的开展,

让学生明白了“自私自利是可耻、互助互爱是伟大”的道理。

在“爱”的滋润下,易同学在不断进步;尽管现在他身上还存有许多不足,但他的进步让我看到了他的希望,也让我感受到了工作的快乐。最后我还想对职业学校的老师说,要转化“问题学生”,首先要有“职校无差生”的态度;二要知己知彼,全面了解学生;三要有“打持久战”的决心。