养成教育:构建育人新主张

坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。在学校工作中，浮山县城关小学以学生为主体，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，把养成教育作为小学教育的重点，确立了“进一步加强校园文化建设，深入务实开展课堂教学，全员狠抓养成教育，用课改促进养成，用养成涵养课改”的工作思路，坚持环境育人、课改育人、活动育人，学校养成教育工作取得了一定的效果。

加强校园文化建设――环境育人

学校教育对人的塑造，对学生文明行为习惯的培养，很大一部分是靠环境的潜移默化和感染熏陶，而这部分往往来得更扎实、更持久，因为这种作用的效果是内化的。因此，学校合理规划校园布局，新建综合楼一座，硬化了校园地面，栽植了雪松、梧桐、白玉兰等花草树木，重建了庄严的国旗台，粉刷教学楼外墙，使校容校貌焕然一新。因地制宜构建以“中国梦”系列、“弟子规”“三字经”传统文化、“浮山八景”民间文化等为主题的文化长廊，彰显良好的人文情怀。面面墙壁会说话，棵棵花草能育人。幽雅的环境，书香的氛围，师生在移步换景中感受着浓郁的文化味道，在潜移默化中受到良好的艺术和思想熏陶，视野得到拓展，行为得到规范，环境真正发挥了育人作用。

推进课堂教学改革――课改育人

课堂也是养成教育的重要阵地，学校下大力气稳步推进课堂教学改革。教师在教学活动中充分发挥学生的主体作用，注重学生学习兴趣、学习习惯、合作能力等多方面的培养，做学生的行为楷模、良师诤友。

培训小组活动 针对小组活动开展不到位，课前预习、学习方法掌握不到位的问题，学校坚定不移抓培训。在大家的共同努力下，教会了组员如何发言、小组长如何组织小组活动、如何预习等，教会了学生怎样组织交流、怎样自学，让学生积极主动地去学习，使学生养成主动学习的好习惯。

课前才艺小展示 为培养学生的自信心，激发学生的表现欲望，全校所有班级在每节课前都设了3分钟的才艺展示环节。学生们通过歌唱、舞蹈等方式，把自己最优秀的一面展示出来。

启动综合评价机制 学校在实施课堂教学改革过程中，结合《城关小学一日常规》，制定了《城关小学学生综合素质评价方案》，出台了精细化的小学生综合素质评价细则，从课堂、纪律、行为、卫生等各个方面综合评定学生。

扎实开展主题活动――活动育人

学校以丰富的活动作为养成教育载体，精心组织形式多样的主题活动，详细宣传，不断强化，使学生的心灵满载收获。

开展“争当文明路队”活动 学校进行民主竞选少先队大队干部，充分发挥少先队管理职能，设立了少先大队文明监督岗。在班级严格要求下，“文明班队伴我行”的思想已深入学生内心，活动的开展有效增强了学生自律能力，逐步使养成教育中的要求和行为规范变成了学生的自觉行动。

开展诵读活动 结合学校实际，学校以形式多样的读书活动为载体，以“与经典同行，打好人生底色;与名著为伴，塑造美好心灵”为主题，开展了“晨诵、午读、暮省”的读写活动。并将诵、读、写有机结合，形成了一个完整的语言、文字训练链条，使学生在书香的熏陶中，把对理想的追求生成精神积淀，融入学生的人格，滋养学生的心灵。

开展活动课 学校开全开足课程，每天下午开设一节活动课，活动内容为科技、文体、阅读等。教导处每天检查监督，看是否按要求准时活动，有无活动教案，坚决杜绝敷衍现象发生。通过多种多样内容丰富的活动，使学生扩大了视野，增长了才干，培养了学生的志趣和特长，有利于他们生动、活泼、主动地发展，成为具有健康个性的人。

开展卫生评比活动 为使校园更加优美，班级更加整洁，学校开展“争创无零食班级”“弯弯腰，捡回一个洁净的校园”等系列活动。教师身体力行作示范，师生共捡拾，教育学生养成随时捡拾的好习惯。同时，少先大队随机抽查个人卫生，加大督促检查力度，使学生养成了良好的卫生习惯，提高了文明素养。

开展主题教育活动 每年的3月5日是学雷锋纪念日，为了弘扬雷锋精神，掀起学雷锋活动高潮，学校开展了“三个一”活动，即：开一次以学雷锋为主题的班会，出一期关于雷锋的板报，学唱一首歌曲――《学习雷锋好榜样》。在活动中，师生积极参与，大家用不同的方式传递着雷锋精神，用实际行动践行着雷锋精神。

良好习惯的培养绝不是一朝一夕就可以完成的。在工作中，学校将进一步通过规范引导、活动促进、环境熏陶，用课改促养成，用养成涵养课改，力争使课改和养成和谐共生，使养成教育收到令人满意的实效。

（作者单位： 山西省浮山县城关小学）