《惊弓之鸟》教学片段与评析

在碧绿的原野上，牛羊惬意地嬉戏玩耍，牧民们信马由缰。天高云淡，悠扬的马头琴在耳边回响。这是一幅多么令人神往的场景。课堂学习如果也有这样的自由、优美的意境该有多妙。思维的开阔与驰骋永远是语文学习的美好追求，让思维也去“放牧”一回，摆脱禁锢与束缚，课堂将变得充满个性，与众不同。《惊弓之鸟》（人教版课标本第六册）学习到最后部分时，我的课堂就经历过这样一回“高峰体验”。

片段一：眷注文本，在求异变通中让思维“放牧”

师：同学们，你们说这“杀雁凶手”到底是谁？请联系上下文思考回答。

（“轰”地一声，全班都笑了，又倏地一阵“骚动”。）

生1：更羸是杀雁凶手。因为没有更羸的弦响，大雁在天上就会飞得好好的。

生2：我认为猎人才是杀雁凶手，如果大雁以前没有受过箭伤，受过惊吓，怎么会害怕？又怎么会掉下来呢？

生3：我不同意，我觉得，魏王才是杀雁凶手，是魏王的好奇心让更羸一试，大雁就这样死在了魏王的好奇中。（生笑）

生4：我觉得它的同伴也是杀它的凶手。因为是它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，更得不到安慰。

（也许是学生开阔的思路触发了大部分学生的灵感，课堂精彩发言“一波未平，一波又起”）

生5：这么说来，更羸的这支弓也是杀雁凶手。（生大笑）

生6；大雁自己才是杀雁凶手。它这是在变相自杀。（教室里发出“啊”的一声，然后一阵哄笑。）

【评析】这便是思维的第一次放牧，对于“杀雁凶手”的探究，不得不佩服学生的灵心慧性。他们思维的广阔与变通，源于安全的个性化解说的氛围，也源于教师对文本的个性化创生，提出了极富个性的“挑战性”问题。更源于教师充分肯定学生在尊重文本基础上的“天马行空”，对文本做出的“自我”解读。

片段二：切己体察，在激活想象中让思维“放牧”

师：那你们说，这么多与雁死有关的人、物中，罪魁祸首是谁呢？

生：是大雁自己。（大部分学生表示赞同）

师：（故作不解地）请你们说说理由吧。可以感受一下，大雁当时是怎么想的？

生1：当听到“嘣”地一声响的时候，大雁太怕了，所以它是怕死的。

生2：大雁的伤还不足以使它致命。但是大雁一怕，拼命往高处飞时，伤口就裂开了，就掉了下来。

生3：任凭你更羸拉弦嘣嘣嘣，我仍然飞飞飞，就是不害怕，你又怎么能奈何得了我呢？可惜我没有做到。

生4：大雁我哪能想得了那么多，听到拉弦声，我的魂都丢了，一条命也没了半条，好像看到一支箭直直地向我飞来，糊里糊涂就送了性命。

【评析】思维发散其实是为了更好地统一认识，有了上例的铺排，本片断中，学生对“罪魁祸首”的认识却是惊人一致。但学生对理由的阐述表达却大不相同，他们切己体察，激活内心视像，进入大雁的内心世界，细腻的联想让人不禁拍案叫绝。于是在相同的问题中，学生揣摩大雁的内心感受，勾兑心灵感应，让思维第二次获得无限驰骋的空间。

片段三：触类旁通，在创造表达中让思维“放牧”

师：是啊，学习至此，你们能用自己的话说说“惊弓之鸟”的意思吗？

生1：以前受过惊吓，现在遇到类似的情况就害怕得不行。

生2：以前的伤痛成为了自己永远的苦痛。

生3：那就是慢性自杀。

师：好，那你们说说，什么情况下会出现“惊弓之鸟”的状况？请你联系生活给大家介绍介绍。

生1：老鼠一听到猫“喵喵”的叫声就成了“惊弓之鸟”。

生2：一听到这个名字，城里的敌人都成了“惊弓之鸟”。

生3：被蛇所惊吓过的人，一见到井绳，常常毛骨悚然，这就是“惊弓之鸟”的表现。

生4：我考试考了69分，回家后，爸爸的一声大叫，都会使我成“惊弓之鸟”。

……

【评析】在课堂教学的最后一个环节“迁移运用”中，我的第三次问题似乎已变得水到渠成。于是学生前后关联，有了对课题内涵“原汁原味”的个性化解说：链接生活储存，激活想象，触类旁通，点击了“惊弓之鸟”的生活原形。于是，在空间广阔的创造性表达中，这一个词语就不再是干瘪死板的，变得有血有肉，成了学生脑海中“鲜活”的词汇元素，储存进了学生的心底。这思维的第三次“放牧”，掀起了课堂的又一个高潮。

【总评】课堂的沸腾，源于在这样没有“思维围墙”的课堂中，学生的“自由心灵”与童心天性相融，而学生的畅快与舒展是课堂的主旋律，呈现出缤纷之色，给人以赏心悦目之感。这一切皆因让思维在广阔的原野中“放牧”：首先“牧场”放飞了“孩子的天性”。试想：“杀雁凶手”“罪魁祸首”什么时候出现在孩子身上？那不是孩子游戏时的“专用名词”吗？难怪孩子会那么热衷于此，那么倾心投入。只有善解童心才能激发孩子的探究欲望与激情；其次是在“生活”的这一片肥沃土地上“放牧”，说说生活中“惊弓之鸟”的事例，开启了学生的思维灵性与悟性。学生的语言与平时生活结合得那样自然而又恰到好处。思维的闸门因为与生活的联系而思接千载、视通万里。“惊弓之鸟”的意蕴、内涵就在生活的化解中得到了最好的阐释，运用也变得信手拈来，毫不费劲，谱写了精彩的课堂。（作者单位:浙江省苍南县龙港潜龙学校）

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