手拉手,共同奏响教育之曲

【摘要】提升教师队伍素质是任何一所学校永远不变的工作重点。为了全面提升教育质量，营造和谐奋进、开拓创新的教研氛围，发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的持续、健康、和谐发展。

【关键词】以老促教 关注过程 素质

提升教师队伍素质是任何一所学校永远不变的工作重点。为了全面提升教育质量，营造和谐奋进、开拓创新的教研氛围，发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的持续、健康、和谐发展。我们学校扎实的开展了 “青蓝工程”工作，为已有的传帮带工作注入了新的活力，多年来，在学校各项工作齐头并进的同时，“青蓝工程”工作也日渐成熟完善。

一、提高认识 夯实工作之基

1.以老促教是学校可持续发展的需要。 高德小学是后归属于市区的矿小，教师队伍素质参差不齐，师范毕业生较少，以工转干人员较多，问题也接踵而至，毕业生有热情没经验，以工转干人员要实现育人工作的转型。随之出现的教师群体要相融稳定，新课改理念指导下的业务素质要提高，以德为首的育人旗帜要传承 。此时，一些老领导，优秀教师等教育前辈的名字跃然眼前，他们数十年积累的管理方法，管理理念，管理艺术，不正是学校和谐稳定发展的需要吗？

2.以老带新是青年教师队伍建设的需要。我校35岁以下青年教师占在职教师的28%，基于这一代人所成长的年代，基于他们考学时的录取情况，基于他们的在校表现，青年教师中不同程度的存在着缺乏“比、拼、赶、帮”的敬业意识，思想上存在着骄傲自大，不思进取，满足现状的消极现象，课堂教学上存在着底蕴不足，语言拖沓，教学内容安排不合理，不能满足儿童的身心发展等现象，面对工作压力呈现的职业倦怠等问题也普遍存在。名高望重的老教师们不正是理想信念，职业操守，教学艺术的模范吗？他们的言传身教不正是青年教师迅速成长的不竭之源吗？

3.以老激活是学校生机活力的需要。在校教师的年龄结构虽然是35岁以下占28%，但这一层次的教师都在30――35岁之间，40岁以上教师已近一半。近5年内学校未进一个新生力量，教师老化导致学校锐气不足，冲劲不够。普遍安于现状，停止不前的工作状态。“38年一片冰心在高德”的赵效丽老师，如醉如痴的爱着学校，爱着教育，爱着学生的陆校长、王书记，我们没有理由不去聆听教诲，我们没有理由不去传承，我们没有理由不去把学校发扬壮大。

二、高度重视，搭建工作框架

1.看，就是看各种计划、规章制度、各科记录、备课笔记、学生作业及有关档案。看各种资料制定得是否切合实际，是否落实到学校整体的管理之中，成效如何。

2.听，就是听课。听课的着眼点放在了教学目标定得是否正确，目标落实是否到位；教学过程是否科学严谨；学生的主体地位是否确立；教师的主导作用发挥得是否恰到好处；学生的趋新求异，创新精神是否得到培养；情感、态度、价值观的教育是否有机渗透和强化等等。

3.谈，就是在看和听的基础上与青年教师进行交流，个别谈与集体谈相结合，了解老师和学生的意愿，从中发现问题和薄弱环节，然后谈他们的认识和观点，提出整改方案。

4.演，就是老教师亲自走进备课组，走上课堂，走上讲台，和青年教师一起教研，同备一课，然后亲自上示范课，课下共同反思回顾。这样，老教师和青年教师共同经历了从教材研究到备课、上课、反思整个教学流程，经过这样的学习和锤炼，使青年教师真正的学习并掌握上课的方法和技能。

三、关注过程 重师德 强师艺

随着帮带工作的有序开展，学校越来越感到一对一的帮带形式，虽然有针对性，但资源共享、资源辐射作用没有得到更好的发挥。于是，“找准问题，以个体对群体”的帮带模式应运而生，其帮带主旨仍是不变的主题――重师德，强师艺。

在这支帮带队伍中，有一位六旬有余的老人――他就是我们的老校长陆秀芳，她炯炯有神的目光，铿锵有力的步伐，挺拔向上的背脊时刻给人以力量，和她的每一次交谈都是一次心灵的洗礼。我们把陆校长请来和全体教师一起“忆校史”。老校长的讲述似责任与使命在脉脉传承，为我们开启了通往过去的一扇门，几代人打下的高德小学的江山，如今落到我们这一代肩上，我们该如何面对肩上沉甸甸的责任，并如何为后续传承，让我们深深思索。正如一位年轻教师所说：“一有工作松懈时，一有前途迷茫时，一有守不住清贫时，我就用老校长来激励自己，我们不能做有辱前辈嘱托的人。”也有的老师说：“我们与老一辈的差距咋那么大啊！我也要刻意培养自己坦荡的胸襟，磊落的做事，不能让孩子的成长悔在我手里。”

随着班主任的轮回更替，教师队伍新鲜血液不断出现，为了让她们迅速进入角色，优质完成教学任务。任庆萍老师以她慈母般的情怀，崇高的责任感欣然走进了青年教师。她把她多年的教学成果“小语情境教学”分成四个单元“识字”篇“阅读”篇“写作”篇“看图”篇以实战讲课和理论学习相结合用了一个月的时间呈现给这些青年教师，青年教师享受到的是四年师范生活所不曾拥有的视听“盛宴”。任老师欣喜之余她的心里更明白：孩子们的路还很长，这只是刚刚开始的敲门砖。任老师所付出的几多辛苦、几多劳累只有她自己知道。但高德人对她的尊敬早已不能用语言来衡量。听课、讲课、研究教案、课改创新，她就像一个陀螺为青年教师的成长旋转出美丽、炫目的弧线。