让和美文化充盈校园

我校地处民间绘画画乡。学校一直以来以传承民间优良传统文化为己任，开展真、善、美的教育，形成了学校特有的文化氛围，孕育了一批批莘莘学子。学校的农民画教学享誉惠州。为了传承和宏扬学校传统文化，我们提出了“和美教育”，着重于“和美”文化的培育。

什么是和美文化？和：和谐；美：美好，美满，感到幸福、愉快；和美：和谐，尚美。学校里一切人、事、物之间是和谐的，物物追求精美，人人追求卓越，事事追求完美。

一、和美校园环境文化让校园展现自然之美

和美校园是能让孩子们亲近大自然的地方。为了让学生贴近大自然，我们的校园建设尽量保留自然状态。我校根据校园窄小的局限性提出“见缝插绿，高中低层次搭配”，高大健壮的大王椰树矗立在操场四周像卫士一样坚守岗位，教学区、生活区、运动区布局合理，区与区之间用绿化带连成一体，辉映相照。校园整洁、美观、有序。没有大理石墙壁地面，没有塑胶球场跑道，有绿草如茵的足球场，有种满瓜果花草的生物园，有绿绿的爬山虎墙，有各式各样的小花坛。孩子们尽情地在草地上玩耍、嬉戏、踢球、奔跑。生物园里分门别类栽种着各种花草树木。在这里，孩子们知道了种子的秘密，闻到了泥土的清香，嗅到了花儿的芬芳，与水生物、昆虫交友，与鸽子、兔子为伴。孩子们懂得植物与动物都是人类的朋友，人与自然要和谐相处。

和美校园是能让孩子们得到艺术熏陶的地方。我校拓展性地构建育人氛围，“文明――艺术――教育”一体的规划，设立了主题文化展示橱窗，每月更新专题农民画文化墙，以班为单位设计农民画文化板报栏，制作、设计介绍家乡自然风光、风土人情、新农村建设成就的农民画，鼓励学生展示自己创作的作品，增强爱校、爱家乡的情感，使整个校园成为一部立体的、多彩的、引人入胜的龙门农民画教科书，用无声的语言进行艺术审美教育。让学生在这多姿多彩的育人艺术天地里，达到知、情、意、行的规范，实现润物细无声，达到情融童心的境界。我校的舞台设置别具一格。一楼架空设计，能遮风避雨。巨幅龙门农民画――《龙城新貌》做背景，突显我校的龙门农民画办学特色，学子艺术风采展区让精彩瞬间成为永恒之美。每天下午最后一节课，这小小的舞台成为学子们展示才艺的自由天地。

二、和美课程文化展现个性之美

我校按国家、省课程标准开齐、开足、开好课程，对课程开设进行全程监控，随时抽测教师执行课程标准的情况，每学期都要对所有开设的课程进行检测。在此基础上，我们着重开发和美校本课程。和美校本课程是和美学科课程的补充与延伸。它能解决学生在学科课程学习中“吃不饱”的问题。和美校本课程体现趣味性、有效性。它能使学生得到个性化发展，潜能得到最大限度的开发。我校开设了未来之星足球队、小天使舞蹈队、小画家兴趣小组、小黄莺合唱团、巧巧手兴趣小组等23门校本课程。通过开设校本课程，培养具有各种不同特长的和苗，为学校增添生机与活力。我们将综合实践活动课与其他学科整合，编写了《综合实践活动与龙门农民画整合》的校本教材。开展综合实践活动，使学生有了接触大自然的机会，大自然孕育了世间万物，它能给人以心灵的愉悦，乃至生命的润泽。我们把学生带到了田间地头，他们就知道了植物生长的过程，体验到了农民劳动的艰辛，懂得了劳动创造了财富，创造了美。法国艺术大师罗丹说过：“生活里并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”为了使学生发现美，我们将综合实践活动与龙门农民画教学相结合，组成综合实践活动小组，调查龙门农民画发展的历史，了解龙门传统节日的由来，调研家乡美食，观赏家乡美景，了解农家生活，并用彩色笔把看到的、想到的、感受到的画下来。在这些活动中，学生感受到生活处处皆有美。从而懂得了珍惜生活之美，欣赏生活之美，学会创造生活之美。我们把学生们通过观察农民生活创作的农民画，挂在了学校走廊、墙壁上，成了校园里一道亮丽的风景。

三、和美活动文化让校园流淌灵动之美

玩是儿童的天性，活动是有意义的玩。和美活动尊重儿童玩的天性，寓教于乐。学校组织丰富多彩的活动，每月一专题，每周一主题，和美诗会，美文颂读，和美之旅，美德之行，美艺大赛，美育节，让学子们大展才艺，琴棋书画以及诗词歌赋的展示，舞蹈的表演，手工作品，摄影作品展览，让学生体验创造美的过程。学校自编美育操，每天师生共做美育操，伴随着优美的音乐，欢快的节奏，师生们手舞足蹈，操场成了欢乐的海洋。每天下午，学校开展阳光体育活动，学生自由选择自己喜欢的项目：跳绳组的学生“绳采飞扬”，足球小组的学生“英姿勃勃”，毽球组的学生“足下生辉”，篮球队的学生你争我夺，跳皮筋、打兵乓球、打羽毛球……运动操上热闹非凡。