利用电影促进英语专业大学生情感策略的有效尝试

[摘要]英语专业的大学生学习压力普遍较大，许多学生被不同程度的情感问题所困扰。解决情感问题有助于提高语言学习效果和促进学生的全面发展，情感策略有利于提高学习者的自信、缓解学习焦虑及减轻心理压力。在教学中恰当利用英语电影，可以促进学生情感策略的形成。

[关键词]英语专业大学生 电影　情感策略

早在20世纪初。情感(Affect)在教育中的重要地位就开始引起注意，教育家们开始强调情感教育的作用，但情感在外语教育中的作用直到20世纪70年代才受到关注。随着人本主义心理学的发展，外语教育中的情感因素越来越受到重视。人本主义心理学强调，要促进人的全面发展，必须把认知和情感这两个方面有机地统一起来。

英语专业的大学生学习压力普遍较大，他们要学习各门专业必修课、选修课，从零学起第二外语，还要应对专业四级、八级考试。许多学生被不同程度的情感问题所困扰，例如过度焦虑、缺乏自信心等等。这些情感不利于听、说、读、写技能的提高，尤其不利于口语表达能力的提高。情感策略是指学习者用来规范和管理情绪、情感等的方法。它有利于培养学习者积极参与语言学习活动中的动机、自信和毅力。缺少情感策略的指导，有的学生会产生严重的心理障碍。

据笔者的调查。英语专业的大学生对欣赏英语电影情有独钟。英语电影所提供的语言真实丰富。以其灵活多样的教学模式，极大地弥补了英语课堂教学的不足。而且，电影也以自身的魅力，在减轻学生语言学习焦虑、激发学习动机和兴趣，培养运用语言能力等方面有着积极的促进作用。因此。我们每周都会定期给学生播放一些经典英语影片。在新生开学之初，会重点播放《音乐之声》，学习女主人公玛丽亚所使用的情感策略，使他们能够更好渡过即将开始的大学学习生活。

玛丽亚两岁时就成了孤儿，但对大自然和音乐的热爱造就了她开朗活泼的性格。在去做弥撒的路上她会跳起华尔兹，在修道院唱歌，……“山峦围绕呼唤着我，让我情不自禁地歌唱。”她爱音乐、爱自然、爱生活。在她眼中，无处没有欢乐，无时不可放歌。她在音乐里陶醉着。在快乐里徜徉着，在大自然中找到了最舒适的心灵栖息所。玛丽亚充满了青春的活力，还有一点个性的张扬，总是以乐观的心态面对任何事情。从她身上学生们可以学习到她乐观开朗的个性，有益于启迪他们形成正确的人生观。无论家庭是贫困。还是富有，无论身处逆境，还是顺境，学会调整好自己的心态，像玛利亚一样保持乐观开朗的性格，这是人生成功的第一步。

玛利亚在被派到特拉普上校家做家庭教师的途中，对未来流露出了些许的忐忑不安：能被上校和七个孩子接受吗?“我的未来会怎样?我为什么会如此胆怯?”但她毕竟是个乐观的姑娘，“我要停止这些顾虑，找到我欠缺的勇气，勇气会带给我信心。”“我要勇敢面对我的缺点，向他们展示我的价值。”对自己的家庭教师之行，她也做好了充分的心理准备：“即便他们处处刁难。我也要让他们知道，我对自己有信心!”“我会既严厉又和蔼可亲，我一定能给他们留下好印象。”“让他们把所有的问题都提出来吧!我会尽心尽力!我肯定所走过的每一步路，所有事都会顺利美满。我有信心，世界在我掌握之中。问题定会迎刃而解!”

玛丽亚不断用这些积极话语来增强自己的自信，鼓舞自己。为了锻炼英语专业大学生的综合能力，好多老师在课堂上都会请学生到讲台做不同内容的口语展示(oralpresentation)。有的学生会对此感到害怕、紧张、手足无措，缺乏自信。玛丽亚这种积极的自我暗示法(告诉自己要树立信心，不急躁，相信自己通过努力会做好)会给他们带来意想不到的好处。当一个人对自己不断肯定时，会发现对生活的态度积极了，也更加自信了。

人生不会一帆风顺。总会有不如意的事情。当学生遇到困难、不开心的事情时，玛丽亚用什么情感策略开导他们呢?

雷声隆隆的雨夜，孩子们非常害怕，纷纷跑到玛丽亚的房间。“为什么会有那么大的雷声呢?”玛丽亚幽默地开导他们说：“那是闪电和雷说话，雷在与闪电回应呢。”

“如果有什么惹了我，让我不开心。我就会想一些美妙的事情。青青的草地，满天的星星，玫瑰花上的雨珠，小猫的胡须……”这是被广为传唱的歌曲《我心爱的一切(My favoritethings)》。玛丽亚通过这首歌教给孩子们缓解消极情绪的方法。孩子们明白了：每个人一生中总会遇到不顺心的事，这时候只要想起心爱的一切，烦恼、忧虑就会烟消云散。他们在轰隆隆的雷声中愉快地玩笑、唱歌、跳舞，忘记了害怕。玛丽亚的这种想象法(想象一些令人愉快的情境。转移不良情绪)和松弛法(听音乐、唱歌、散步或参加适度的体育锻炼等)，也是学生应掌握的情感策略。

通过欣赏这部影片和进一步的观后讨论，学生们很快就接受了这些提高自信、缓解焦虑、减轻心理压力的情感策略。在教学中我们进一步结合课文内容，不断强化各种可行的情感策略。正如阿诺德(J.Arnola.1999)所说：解决情感问题有助于提高语言学习效果和促进人的发展，学生的潜力是无穷的，我们欣喜地看到了他们的变化：他们更加勇于表达自己，更加乐于参加各种活动，也更加开朗自信了。在2008年全国英语专业四级考试中，我院学生的一次通过率高达95％以上。

电影为我们提供了无穷的资源，为英语教学提供了广阔的天地。我们要善于结合电影，在向学生传授知识、培养能力的过程中注意发展和形成他们的情感策略，从而更好达到教书育人的目的。