谈如何提升中职《电工基础》教学质量

摘 要：随着我国社会经济的迅速发展，社会对实用型人才的需求也越来越大，在国家政策的大力支持下，中职教育也得到了飞速的发展。就《电工基础》这门课程来说，作为中职教育中电子电工类专业的主干课程，也是学生进入中职学校第一门所要学习的专业基础课。学习《电工基础》这门课程的目的在于使学生具备关于电子电工类专业的基础知识，具备从事该职业的基本能力。所以提升《电工基础》这门课程的教学质量就成为中职教育工作者们的重要工作。

关键词：中职教育；电工基础；教学质量

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-04-0222-01

在中职教学工作中，普遍存在学生基础差、教学方向不明确、学生对课程的认知不足等现象，这对中职教学工作者对《电工基础》教学质量的提升有很大的挑战。这需要教师们在不断的教学实践过程中找到有效的教学方法，对中职《电工基础》教学工作的现状加以改变，才能从根本上提升《电工基础》的教学质量。

一、培养学生学习《电工基础》这门课程的兴趣

对于选择中职教育的学生们来说，基础差是他们不得不选择中职教育的一个重要原因，这就形成了中职院校学生文化水平普遍不高的现象。这些学生由于基础差，缺乏学习兴趣，所以在课堂上不能与教师进行积极的互动，对《电工基础》这门课程的学习也就不能达到教学要求，对学生在以后的学习工作是也形成了障碍。为了避免学生在一开始学习就遇到挫折，我们要积极的引导学生对这门学科的认识，培养他们的学习兴趣。

1.要对教学方向重新定位。以往的教学模式已经不再适合中职教育的教学工作的开展，我们要开创属于自己独特风格的教学理念。在课堂上对理论知识进行讲解的同时，还要加强技能实训，增强学生的动手能力，培养学生对《电工基础》这门学科的兴趣。通过在理论与实践的基础上，让学生学到技能，达到中职教育教学的目标。

2.加深学生对课程的重视度。学生们往往会认为《电工基础》这门课程不重要，对其以后的工作和生活没有什么影响，所以学习情绪不高，是导致课堂教学效果差的重要因素。因此纠正学生的这种错误观念势在必行。学生们对这门课程的重视度提高了，兴趣也会慢慢的产生，自然也就能积极的配合老师在课堂的教学活动，对教学活动的有序开展提供了保证。

二、提升教学团队的专业素质

在中职教育的工作中，教学质量的提升对学生充分掌握一项技能有着决定性的影响。学生选择中职教育，无非是想步入社会时能有一项专业技能，为自己的生存寻求保障。针对这些因素，要想从根本上提升中职教育的教学质量，中职院校就必须从提高教师团队的专业素质做起，为学生配备理论实践能力更强的师资力量。提升教学团队的专业素质可以从这几方面入手：

1.选择专业对口的教师人员。对于《电工基础》涉及到的电的理论知识和实际的操作技能都要十分了解，对《电工基础》这门课程的教学目的明确，在面对这些想要通过中职教育学到一技之长的教学对象时，要通过自己的教学技巧感染学生，并要有很强的实际操作能力，用自己教学的专业水准来征服学生，课堂的教学效果必然会取得良好的反响，教学质量也就有了保证。

2.加强教师之间的学习交流，促进教师教学体系的完善。我们要加强教师之间的信息交流，为教师多提供学习的机会，使他们的知识得到不断的补充，为教学活动的开展，提供有力的支持。在信息交流中，让我们了解在教学中还存在哪些不足，在实践课上还有哪些需要加强，在不断完善教师团队的教学体系中，为教学质量的提升提供有力的支持。

三、提升课堂教学效果的方法

要想提升教学质量，就要提升课堂教学效果。下面我们对提升课堂教学效果的方法来探讨一下。

1.教师要因材施教。因材施教是教育工作的永恒话题，对于中职院校的学生也是这样。我们要针对学生的特点，采取适应学生的教学方法。由于《电工基础》这门课程包含有很多专业的术语和理论知识，我们要尽量将这些专业术语以一种学生可以理解的词汇准确的表达出来。比如说在讲到熔断器这个概念时，学生很难从字面上真正的去理解这个概念。相反，如果你说保险丝大家都会立刻明白这个概念的真正含义，在概念的理解上也会豁然开朗，原来这些专业化的术语，在现实生活中竟与我们息息相关。教师要明白能使学生理解并学会技能才是我们的教学目标。要注重学科实用性的特点。

2.加强实践教学。《电工基础》这门课程实践性也表现的很强。因此实践课要与理论课相结合，才能让学生对《电工基础》这门课程形成系统的学习方法。学校可以为学生提供实践课的机会，例如：由专职的电工带领学生参加解决学校电的相关问题，又或者是由老师带领学生组织电工社团，并指导学生进行各种实践活动。在实践课上，我们不仅可以加深学生对理论知识的理解，还能通过实践让学生的动手能力加强。在条件允许的情况下实现分组模式，让学生可以互相交流学习感悟，提高他们的合作能力。这样在团队的合作下，还可以帮助后进生的学习，使学习变的更有意义，全面提升《电工基础》的教学质量。

通过对《电工基础》教学工作的深入研究，我们要帮助学生认识课程的重要性，树立对学科学习的信心，培养学生的学习兴趣，增加学生实际操作的机会，锻炼学生的实际操作能力，从这些方面着手，全面提升《电工基础》教学质量，指引学生对未来职业生涯进行全面规划，这是我们中职教育工作者的职责。

参考文献

[1]解林岗.改革教学手段，提高教学质量――对我校《电工基础》教学采用多媒体的几个理由[J].考试周刊，2008，（2）.