小学语文教学中渗透德育的思路探究

【摘 要】

在小学语文教学的课本中，就蕴含着十分丰富的能够体现德育教育的内容以及题材，因此如果教师能够在课堂中对教材很好地加以利用会对小学生的德育教育起到非常关键的作用。因此，如何在小学语文课堂中将语文知识的学习能够与德育教育进行有机的结合来全面提高学生的综合素质能力一直是我们教育工作者努力的方向。本文就针对此，对小学语文教学中的渗透的德育进行分析与思考，以期能够达到培养小学生综合素质的目的。

【关键词】

小学 语文教学 德育 渗透

1.前言

对于小学生而言，其所处的阶段时一个懵懂无知的阶段，因此会具有比较强的可塑性。对小学生来进行道德的熏陶与培养，无疑会使得学生更容易接受，从而使学生能够树立起良好的社会公德。此外，语文学习的内容也十分的丰富，其中包含的人文内涵可以影响到小学生的精神方面。这就需要教师能够很好地抓住小学教育这一关键期，根据小学语文学科自身的特点来进行高效的道德渗透。教师如何能够在语文课堂上进行德育渗透使得课堂能成为学生精神成长的家园，笔者就结合自身的一些教学经验来进行一些探讨。

2.小学语文教学中德育渗透的思路探究

2.1注重渗透的方式方法

语文教师需要能够对语文教材有深刻的挖掘，找出在教材中蕴含着的道德因素。有着德育渗入的材料之后，就需要思考以什么方式来对学生进行道德教育。在具体实践中我们需要能够很好地把握好德育渗入的时机，并且德育的渗入也需要做到因文而异，选择一个恰当的渗透方式。从而使学生能够获得美好品德的熏陶。例如有些教材中的课文具有很强的故事性，教师就可以很据在教学中需要涉及到的内容并要考虑到学生的一些心理特征来引导学生采用一种心理换位的方式使学生能够从情感到很好地体验文中的人物角色或事件。小学生的教材中还有许多是对祖国美好河山的描写与赞美，这类文中的学习能够培养学生发挥自我想象的能力，把课文中的文字描述转化为一些具体的景色来使得学生能够在想象中犹如身临其境，从而激发起学生对祖国大好河山的热爱。这样的学习对培养学生的民族自豪感具有非常大的帮助。还有一些科普性质的文章比如《问银河》《有趣的发现》等，就需要教师能够利用挂图或者是一些教具将抽象的文字转化为具体的实物来帮助学生了解与掌握课文的主要内容。选择合适的方式进行德育渗透，将教材中可以利用的内容进行充分地挖掘，才能够取得较为理想的德育教育成果。

2.2增强课堂感染力，强调以情入手

语文教学中思想道德教育也是其中的一个十分重要的目标，这不仅仅能够使得课堂具有很强的感染力，同时也是进行素质教育改革的一项要求。无疑会成为提高学生学习以及教师教学的一个非常有效的办法。只有在情感这片肥沃的土地之上，知识的种子才有可能得到快速地成长。因此，在语文教学中，教师需要能够抓住情感这个重要因素，强调以情入手来培养学生的道德情感。比如在课文中讲到祖国的大好河山，用意是在培养学生的一种爱国情怀，这就需要教师能够在教学中积极地创设教学情境通过多媒体形式展现出祖国大好河山的面貌。这样不仅能够使得教学内容具有更强的直观性，同时，也能够使得学生在欣赏祖国河山的时候犹如身临其境。使得学生能够从内心深入发出对祖国江南小桥流水或者塞北草原广阔的赞美。因此，强调以情入手进行教学，能够使学生在掌握基础的语文知识的情况下还能够有效的得到情感上的熏陶，让学生由衷地产生出一种对祖国无比热爱的思想感情。而这一切的实现都需要教师能够充分抓住学生的认知规律以及心理特征，从中找到激发学生情感的源头，以情入手来进行德育教育。

2.3给与学生更多的想象空间

很多语文教材都抓住了小学生思维非常活跃并且想象力丰富的特点，课文的选择都会比较倾向于选择一些优美的语言湖综合动人故事，因此会使得这些文章的思想会更加的丰富。但是为了能够更好地发挥小学生的想象能力，需要在教学中为学生留下一定的空白之处。这样的空白之处需要教师能够很好地进行把握与处理，激发起学生的学习热情，给学生进行充分想象的空间。如此教学能够在这一过程中，让学生的语文素质与思想素质得到同步的发展。如在学习《木兰从军》时，课文中只介绍了花木兰说服了家人要替父从军，但是至于是怎么说服家人的，课文中并没有提到相关的内容，那么教师这时就需要能够很好地利用这一空白，让学生来发挥主观能动性进行大胆的联想与想象。因此，可以分小组进行情景剧的表演，使得学生能够积极地参与到这一教学活动中。学生在其中能够感受到学习所带来的乐趣并不断地促进自身思维的健康发展。

4.总结

在小学语文教学中进行德育的渗透，教师肩负着重大的责任。在教学的方式与方法上需要能够适宜恰当，强调以情入手来对学生进行情境创设，增强课堂的感染力。同时，还需要充分发挥小学生的想象力，培养学生的思想素质。作为老师应当在教师的实践工作中不断地进行反思与总结，为学生的全面发展做出更多的思考，这样才能够在不断提升自我的同时，提高教学的质量，让学生提高精神境界，树立起良好的道德观。