书写花季动人篇章

原题再现

2011年安徽省中考作文题：

十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢笑，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。

提示与要求：可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟；可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分；抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩；考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

中考佳作

在我们这个年龄

人的一生就如那一条漫长的道路，通向不知名的远方。（①我伫立在这条路上，驻足在这被花包围的地方，吮吸着花季独特的芳香。）

――题记

塞上日暮曲中韵

王维在塞上留下“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮观，范仲淹在此则感叹“四面边声连角起”的悲壮。这里，刻下时间老人的足迹，书写着不一样的人生。

我们的青春，不正是这塞上的一曲吗？

多少欢笑与泪水，多少成功与失败，多少挫折与困难，都化在这婉转多姿的乐曲中了。我们经历失败，重新爬起走向成功；我们流下泪水，亲手擦去绽开笑颜。

在我们这个年龄，经过那些或沉或浮，最终似在塞上闲看落日给大地镀上精彩，静听曲中的悲欢离合。

半壁战火半壁情

李白在这里吟咏“千里江陵一日还”的豪迈，而郦道元更是记下“虽乘奔御风，不以疾也”的奇特。这里，半壁是文人墨客缠绵的情怀，半壁则充斥着纷飞的战火与硝烟。

我们的青春，不正是三峡奔涌而下的江水吗？

我们充满激情，我们追逐梦想！（②我们在竞争中释放自我、收获经验；我们在追梦中挑战自我、成就人生；我们满怀希望，我们整装待发！）

在我们这个年龄，我们在不断的拼搏与挑战中成就自我，向心中的梦想一步步靠近。梦在前方。路在脚下。

苏堤三月醉春烟

坡曾经赞叹“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的美丽，杨万里则留下“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的生机。

我们的青春，不正是烟雨笼罩下的西子湖吗？

春烟笼罩下的堤岸散发着别样的美丽。这明灭可见的景色，只有亲身经历才能领会，只有自己跋涉才会发现潋滟的水光在烟雾下的多姿。

（③在我们这个年龄，到处隐含着别样的美丽，它们装扮着生活，装点着人生。它们充满着生机，它们充满着希望。）

我伫立在这条路上，驻足在这被花朵包围的地方，吮吸着花季独特的芬芳。阳光点亮生命的芬芳。我们是否还会有抗争的勇气，是否为生命的花期而奋力一搏呢？也许我们该如此，隐忍、顽强，等待着勃发的那一刻，尽显生命的芬芳。正如泰戈尔所说，在我们这个年龄，我们都，生如夏花。

（本文摘自网络）

题型透视

“在我们这个年龄”是一道富有时代气息的命题作文，给人耳目一新之感，也给考生留有很大的写作空间。这个题目容易出彩，同时也难以把握，比较适合写成散文。如果写记叙文。最好选取两三个事例，从不同角度来诠释90后的青春风采。在这个年龄段，考生都有自己的感悟和体验，尽可以抒真情、发议论。从作文的提示语来看，关键词仍是指向“成长”，考生可以写成长过程中的喜怒哀乐和心路历程，可以写青春的感悟和收获，可以写对梦想的执著与追求，展现丰富多彩的内心世界……考生可以选用飞扬的文采，让阅卷老师眼前一亮，但要避免内容空洞和结构松散，还要在选材上力求新颖，立意上体现深度，展示新时代中学生健康阳光、积极向上的一面。

写作时，可以立足“我”的角度，以“生活”为基础，也就是“我”的家庭生活、“我”的学校生活，“我”的社会生活。我们中学生的生活范围就是这些，留心自己的经历、接触生活中的人物、关注生活中的事件、分析生活中的热点、评说生活中的现象、回眸生活中的发现、品味生活中的情感……可以写明确学习目的、树立正确的人生观和世界观的重要；可以写师生情结，同学情感；还可以写父母的关爱；甚至可以写自己的叛逆心理……但一定要体现积极向上的情绪和对美好未来的憧憬。

特色解读

在近年的中考作文试卷中，越来越多地出现了一种新颖的写作形式――运用小标题串联全文。这样的作文形式，结构新颖巧妙，衔接自然流畅，内容丰富清新，主题深刻突出，很容易赢得阅卷老师的青睐。那么如何在文中恰当地运用小标题呢？

1　时间串联式：拟写小标题时注意点明文章所述的时间或空间，这样可以把读者迅速呆入文章描述的特定时空。如一篇题为《为自己鼓掌》的文章设计了3个小标题：“毛毛虫・开端”、“茧・过程”、“蝶・结局”。这3个小标题写出了自己的成长历程，交代了为自己鼓掌的原因。

2　镜头组接式：根据文中所设计的故事片段提取关键词，可以使文章内容一目了然。如一篇题为《爱在秋季》的文章设计了3个小标题：蔚蓝的天空、高飞的小鸟、金黄的树叶。

3　借用诗句串联式：借用现成的成语俗语或诗词歌词等人们熟悉的短语短句做小标题，更显得活泼形象、典雅大方。如一篇题为《水祭》的作文设计的小标题是杜牧《清明》中的3句诗：清明时节雨纷纷、路上行人欲断魂、牧童遥指杏花村。《四季圆舞曲》的小标题则是：万紫千红总是春、映日荷花别样红、霜叶红于二月花、千树万树梨花开。

4　借用人物语言串联式：把人物在文章中的语言表达作为题记。如《我们的心近了》一文设计的小标题是：“老师，我想到你家去”、“老师给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走”。

无论是哪种形式的小标题，一定要符合这样的要求：提纲挈领；言简意赅；小标题与小标题之间、小标题与作文题目之间要有内在联系；语言有文采，富有节奏感。

佳句赏析

句①，描写青春花季的独特感受，暗扣题目“在我们这个年龄”，点明文章主旨。

句②，展示“我们”在青春岁月里的激情表现，展现“我们”追求理想、追求未来的风采。

句③，“美丽”是青春特有的风采，“别样的”突出了青春的与众不同。整句话体现了青春的勃勃生机。

深度点评

这篇中考作文意蕴丰厚，言辞优美，被评为满分作文。具体评说如下：

一、形式新颖。结构清晰

这篇文章在形式设计上多角度出新出彩。首先，文章开篇大胆运用题记，用富于哲理性的语句把人生比喻成一条路，点明自己“花季少年”的年龄特征，开篇自然点题。接下来，考生运用3个小标题从不同角度展现青春岁月里的种种感悟。可以说，考生对小标题的设计是用了一番心思的。3个小标题均是从古典诗词名句中活用而来，古典气息浓郁，诗意盎然。“塞上日暮曲中韵”由王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”一句提炼其意境而成；“半壁战火半壁情”是化用李白“千里江陵一日还”的豪迈和郦道元“虽乘奔御风，不以疾也”的奇特融合而成；“苏堤三月醉春烟”则把坡“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的美丽和杨万里“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的生机交相融合。考生用3个富有诗意又极优美的诗句支起文章的骨架，3个小标题就像一条丝线一样，将全文串成一个整体，结构匀称而美观。小标题的设计可谓精心，活用诗词，信手拈来，借助于富有诗意的小标题传达出“我们”在江山面前，或踟蹰或难舍或坦然或沉重的情怀、虚度时光的澳悔、幡然顿悟的喜悦尽在其中。可谓“精美标题传诗意，标题立骨结构美”。

一、语言流畅，生动形象

文章的语言华美流畅。生动形象，但没有堆砌辞藻的浮华感。小标题领起的3个段落，每段开篇都用诗的意境展开，考生把王维、范仲淹、李白、郦道元等历史人物请到文章中，借助他们的古诗词增添了文章的底蕴；每段文字中间，作者都用了一个反问句来表达自己的情感：我们的青春，不正是这塞上的一曲吗？我们的青春，不正是三峡奔涌而下的江水吗？我们的青春，不正是烟雨笼罩下的西子湖吗？这3个问句在内容上与诗句的内容相合，同时在形式上构成段间排比，增添了语言的美感。具体到3个段落，在描述青春少年在成长的路上遇到挫折和困难的考验时，考生用“鲜花”与“泪水”交织、“成功”与“失败”交融的形式来展现，非常真切形象。因为在每个人成长的过程中，不可能只是成功，肯定还会有挫折和失败，这样表达是非常恰切的；在叙述“我们这个年龄”的青年人在追求路上的表现时，考生用“追逐梦想”、“释放自我”、“收获经验”、“挑战自我”来形象表达，真实展现了青年人的昂扬斗志；在表现青春路上的别样风景时，考生先描绘西子湖畔春烟笼罩和明灭可见的景色，又用“装扮生活”、“装点人生”来具体阐释青春的别样风采，唤起读者强烈的共鸣。

三、感情真实，主题突出

也许有人阅读这篇文章后，会感到一种诗意的朦胧。但这样的朦胧丝毫没有掩盖文章主题的光芒。应该说，这篇文章真情描述了“我们这个年龄”的青年人所经历的一切：虚度时光的懊悔、幡然悔悟的喜悦、充满激情的渴望，尽在文章表达之中。考生没有一味地褒扬“我们这个年龄”的优势、优点，而是客观实际地表达自己的真实感受。“我们这个年龄，经过那些或沉或浮，最终似在塞上闲看落日给大地镀上色彩，静听曲中的悲欢离合”，这句总结真切地展现了我们的生活：浪掷青春时光，自然感受到的是悲苦，人生之舟自然要下沉；相反，珍惜青春年华，努力学习，就能够感受到欢乐，人生之舟自然会扬帆远航。在文章结尾，考生进行了细致的总结：我们现在正处在花季，我们必须带着抗争的勇气，为自己的未来成功一搏，在坚韧、顽强中成就自己美好的未来。这是考生代表无数的青年学子立下的铮铮誓言，这是“我们这个年龄”的青年人的激情宣言，这是青春岁月里的一面不倒的旗帜。总之，考生借助“塞上日暮”、“半壁战火”、“苏堤三月”这几个诗意的环境，从不同侧面逼真地表现了“我们这个年龄”的行为特点、思想倾向、主流意义。易于读者阅读时引发联想和想像，从而更好地理解文章的主题。

这篇文章无论从形式上，还是从主题的表达方面，都有值得借鉴之处，堪称中考作文的典型范例。

责编：张戎