“没有教不好的学生,只有教不好的老师”之我见

这是著名教育学家陈鹤琴提出的一句名言，有很多人都反驳这句话，认为如果这样说，就可以说，没有治不好的病人，只有不会医治的医生；没有抓不到的罪犯，只有不会抓的警察等等，但是，我也想发表一些我对这句话的理解。

关于“教好”。

现代社会对于好学生的定义太狭窄，只是以学生所考取的分数来概论一切。所以，大多人对这句话的理解，也只是单纯的认为教好学生就是教出考出好成绩的学生。每个人都是有潜力的，而分数自然也不能代表一切。众所周知的著名科学家钱伟长其实是以中文和历史双科满分进入清华大学历史系的，而他的物理仅仅考了5分，数学和化学一共才考20分。而他就是凭借着对祖国的热爱和自己一股不服输的精神，成为一位尽人皆知的为中国崛起贡献力量的伟大科学家。也许你会说，这是因为学生自身拥有着良好资质，可是老师的重要地位和作用也是不可忽视的，这也证明了每一个学生都有着极大的潜能，要看怎么样去开发。老师不仅是给学生传授知识，将浓缩的精华在有限的时间里传递给学生，更是要作为一种精神榜样，启发学生，教会他们怎么样做人，怎么样生活，并用怎样的态度对待工作和家庭。学校教育学生是为了给社会提供有能力的人才，而如今高等人才“高分低能”的例子并不少见。

关于“学生”。

关于学生，我其实想说，每一个人都是一座蕴含无限宝藏的宝矿。有一个笑话是这样说的，传说苏格兰北部的古城堡和蓦地经常闹鬼。有一个人因为公务繁忙半夜时分才回家，而他又必须经过墓地。墓地里有偶尔传来令人毛骨悚然的号叫，蝙蝠幽灵一样无声地飞来飞去，枯枝像鬼怪的手爪伸向暗黑的天空。走着走着，他一不小心掉进一个新挖的墓坑里。这个坑太深太大了，人高马大的他几经努力还是爬不出去。他索性坐在那里，等天亮再说吧。这时，又有一个人经过这里，也不小心掉了下去，这个人使出吃奶的力气也爬不出去。先掉下来的人实在看不过去，开口说:"别费力气了，你是爬不出去的。"那人忽然听到说话声以为是遇到了鬼，吓得魂不附体，手脚并用，没想到三两下竟然爬了上去，然后惨叫着逃得无影无踪。这不正是说明了，我们每个人都蕴含着无限的潜力吗？况且中小学生正处在发育期和成长期，他们的行为习惯、道德品质、思维意识是完全可塑的，是有充分潜力可挖掘的，关键是我们能否去发现、去挖潜、去设计、去雕琢。我们要牢牢记住，千万不可犯"盲人摸象"这一令世人耻笑的错误。老师就是学生潜能的开发者。也有人会说，学生的成长首先受家庭因素影响。可是学生的可塑性是很大的，况且，学生在学校的时间远远多于在家的时间。一位好老师总会在学生心中留下深刻的印象，，并在学生的未来生活中产生不小的影响。一位好老师，是会相信学生，充分尊重学生，在教育工作中有多份选择和智慧，把握学生的思维方式，懂得给予学生锻炼的机会和空间，不断培养学生良好习惯，善于鼓励引导学生，并用真心去赞扬学生的。我知道老师也是凡人，不会十全十美，但如果老师不可能如此尽善尽美的话，又何必对学生十分苛责。我们老师在不断的学习和完善自己，向着学生的真正需求方面努力，那我们也要给学生足够的成长空间。世上路这么多，不是每个人都可以成为伟人，我们的学生有平凡的权利，而我们就是要教育他们如何不平庸，在平凡的位置中做不平凡的事。

关于“老师”。

作为千千万万普通老师中的一个，我时常在想，如果因为种种理由和借口，只是想着这句名言的漏洞和片面性，老师是不会在教育工作中做出成绩的。我承认这句话颇显偏执，有时候让老师听来有苦说不出，但我们育人事业在人类社会发展中起到十分重要的作用，而老师也常常关系到每一个学生的发展。有时候，哪怕是一点点付出也会得到回报。哪怕是一点点进步也会改变一个孩子的人生。

“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”这句名言中有着我们需要学习的精神，如果只把眼光放在它的片面性上，那我们的眼光就太狭隘了。这句名言的作用在于激励我们老师更好的面对我们的学生和工作，使得教育事业辉煌繁荣，这才是这句话的真正目的。每一个孩子都是祖国的花朵，是父母和社会的希望，我们更要像对待自己的孩子一样，可哪一个认真对待学生的老师不把学生看作自己的孩子呢？这些就是我对这句话的理解，仅相互学习借鉴和共勉。