合格只是起点要求 优秀才是目标方向

【摘要】"学然后知不足，教然后知困。"这是许多教师的共同体会。有幸参加培训学习活动，聆听专家名师的讲座，顿觉视野为之豁然开朗、思路为之豁然贯通，颇有醍醐灌顶、茅塞顿开之感。听了王振中老师的《努力一点・专业一点・文化一点--从合格走向优秀》的讲座，在心中被激起了无数涟漪，思维也进入了一个新的境界，深刻的觉得：作为一个在第一线从事教学的教师，合格应该只是起点要求，走向优秀才是应有的方向，而要做到这一点，就应该像王振中老师所说的必须做到"努力一点、专业一点、文化一点。"作为教师，要提高主动性、积极性，"努力一点"促成长；要增强实践性、感悟性，"专业一点"促成熟；要提倡综合性、开放性，"文化一点"促优秀。

【关键词】聆听；体会；教师；合格；优秀

"学然后知不足，教然后知困。"这是许多教师的共同体会，在平常的教学活动中，我也常有许多困惑萦绕于胸，学之思之而常不得其解，不免徒增惶惑之感。7月22日至27日，在县教师进修学校组织下，我有幸参加了雁荡山分院培训学习活动，听取了诸位专家名师的八场讲座，顿觉视野为之豁然开朗、思路为之豁然贯通，颇有醍醐灌顶、茅塞顿开之感。尤其是王振中老师的《努力一点・专业一点・文化一点--从合格走向优秀》的讲座对我触动最大。整个讲座听完，我这个教了二十多年书的老教书匠，在心中被激起了无数涟漪，思维也进入了一个新的境界，深刻的觉得：作为一个在第一线从事教学的教师，合格应该只是起点要求，走向优秀才是应有的方向，而要做到这一点，就应该像王振中老师所说的必须做到"努力一点、专业一点、文化一点。"

一、提高主动性、积极性，"努力一点"促成长

"教师"这个称号不仅仅是职业，更意味着一份沉甸甸的责任。所谓"十年树木，百年树人"，教师不只是单纯给予学生、孩子们知识，为他们提"智"，更是要把"德"种入他们心里，这是一份沉甸甸的、不容小觑的责任，而为了能更好的负起这个责任、更好地"举重若轻"，就必须"努力一点，再努力一点"。

那么怎么努力？不是好高骛远，不是急功近利，更不是夸夸其谈，而是应如王老师所说，作为教师，要规规矩矩做好本分事，种好自己的"一亩三分地"；要认认真真做实小事情，通过细节和小事来展现自己；要坚韧坚持做成一件事，通过坚持并守望来成就教育事业。

努力，对于教师更应是一种坚持，不是三分钟热情，更不是三天打鱼，两天晒网，而是应如王老师所说："努力认真是一种态度和习惯，有什么样的态度和习惯就会有什么样的回报！"为何？在当今的社会，信息技术的发展，计算机网络的普及，让学生得到的非书本知识有时候比我们教师还多。老师在学生眼里不再神圣。教师如果没有创新的教育是不能激发学生的学习兴趣的。教师如果不改革传统教育的意识、不改变思想观念，教育就难以取得实质性进展。而教师如果要与时俱进地转变教育观念，改变传统的教学模式，这就需要学习传统的教育理念，古为今用，又需要学习新的教育思想，活学活用，更需要去掌握学生需要什么、社会又需要什么。教师不"努力一点"、不努力地多学习一点，不通过学习来充电、完善自身素质，就会被淘汰，因为这已经是一个快鱼吃慢鱼的时代，接受教育不再是一劳永逸的行为，每个教师都应提高自身学习和修养的主动性、积极性，接受从摇篮到坟墓的全程教育。信息时代的教师，不仅是教育者，而且是终身学习体系和学习型社会中的学习者，教育工作的研究者和自身工作的反思者。

综上所述，信息时代的教师，敢不努力？敢不奋起直追？若有懈怠，懒惰的教师终有out的一天，将会被时代、被学生、被自己所抛弃。

二、增强实践性、感悟性，"专业一点"促成熟

王老师说，一个从合格走向优秀的教师，要专业一点，要有深度思考出思想的思想力，要有发现并提升自己那"关键的5%"的个性魅力，要有改变一点点进步一点点的行动力，要有与同伴共成长的引导力。

此话诚然，教师的专业能力是传播文化科学知识、开发智力、培养能力的关键因素，是顺利开展教育、教学活动的重要保证。教师专业化，是走进新课程的全面准备和必然要求；教师专业化，是推进教育现代化进程的必然要求。从另一个角度来说，改造学生的学习方式是当代课程改革的焦点。21世纪将是一个讲究个性的时代，这种将影响到人类社会的方方面面，教育也不能幸免，否定学习的划一化、被动性、个人主义倾向，强调学习的自主性、活动性、合作性，已经成为21世纪教育的基本方向。而学生学习方式的转变，需要教师的引导，这就亟待教师专业化的发展。教师的专业发展是教师健全人格和教师实践性智慧的成长过程，是一种寻求教师的"人格化"、"个性化""文化化"的过程。

而要做到这一点，教师就必须关注、掌握学科专业的最新发展动态和研究成果，不断更新、完善自己的专业知识结构，以保证自己为学生储备的"一桶水"是新鲜而富有营养的"活水"，而不是"一潭死水"。 "问渠那得清如许，为有源头活水来"，所谓教师的"专业一点"不是凭空而得，而是得之于身体力行的教学实践、得之于教学相长的思考感悟。

三、提倡综合性、开放性，"文化一点"促优秀

王老师说："一个优秀的教师，要文化一点。"何谓"教师文化"呢？王老师说，一个优秀教师，必须培育教育信仰（要有"我的教育梦"），要涵养阳光心态（平常心、善良心、包容心等），要修炼学问功力（精读经典书、泛读百家书、常读"自然"书、好读"生活"书），要学会有趣生活。

为何教师要"文化一点"呢？笔者以为，教师是实现课程改革目标的关键人物，课程改革只有经过教师的课堂运作，才能转化为现实的教育成果。而新课程的实施，教师责无旁贷。同时，教师也是课程的实际解读者，新课程内在的价值取向是否与教师的价值观相一致，也在一定程度上决定着教师对新课程的认可与抗拒的态度。由此可见，课程改革的可能空间，在很大程度上受制于教师文化，没有教师文化的深层次支撑，任何教育改革都将是难以为继的。教师文化在教师专业化成长和发展中具有举足轻重的作用。教师对待教育工作的态度，对待学生的态度，对待同事的态度以及教师的种种教育教学决策和对课程内容的理解等，都直接或间接地受到教师文化的影响。教师文化素质的提升，有利于教师专业化水平和素质的提高，增强教师自我发展的内驱力，促进教师的全面发展，促进教师成长为一位优秀教师。

陆游说过："汝果欲学诗，功夫在诗外。"要当好一个优秀的语文教师也是同样的道理，光是从语文到语文是远远不够的，也是教不好语文课的，只有在学习和教学上真正具备一种综合性和包容性、开放性和创新性，才能达到"文化一点"以臻于"优秀"境界。

总之，只有把以上这几个"一点"更好的结合起来，扎扎实实地理解、贯彻、落实，让它们化为无数座由合格指向优秀的路标，矗立在我们教育事业的道路上，我们才能一步一个脚印、一步一莲华，走得更踏实、更迅捷、更自信、更富有自己的特色、更卓有成效、更有价值，我们教育事业的道路才会越走越广阔，我们的努力也必将开花结果，而我们的教师队伍也将更加优秀，更能够屹立于世界的教育之林，领衔于这个时代的教育潮头！