用爱放飞希望

读了《教育的秘诀是真爱》，我感触颇多，虽然，我只是一名职员，但在实际工作中，尤其是协助班级管理工作中，我却有着深切的体会。在一帮一活动中，我也实践了很多做法。

一、平等、接受、认可学生

用学生的眼光来看问题。记得美国总统华盛顿在他的演讲词中曾经这样说过：人，生来是平等的。老师和学生也应是平等的，但是，我想这只是在人格上才应该是这样的。在学识上，老师和学生绝对不应该是平等的，老师永远应该站得比自己的学生高，这里的平等我认为是：老师要学会蹲下来，用学生的眼光去看问题。这样你才能知道学生需要什么，切合实际地将学生的问题解决。我在处理学生工作之前与之后都不忘提醒自己：我所做的一切尊重了学生的权利了吗？

二、尊重、肯定、赞扬学生

尊重学生，以肯定、赞扬来代替指责、批评。学生不是物品，我们应该把学生当作具有自己的思想、感情、性格等个人品质的人来对待，即使对待后进的学生依然要倾注满腔的热情，不带偏见，要让每个学生都抬起头来走路。多跟学生说“你行”，“你能行”。也许，在某一天，你会发现，他真的做得很好，你不得不对他刮目相看。即使你非得要批评一个学生，也应该先肯定他的优点，然后再接着跟他说：如果你能……的话，那就会……这样做了之后，你常常会看到被批评的学生心悦诚服的表情，既让你的学生虚心接受了你的观点，又避免了师生间因批评而起的矛盾与冲突，而且，这样做的实际效果要比直接批评所收到的效果要好得多，直接批评有时候表面上看起来学生是听你的话，照你所说的去做了，但其实心里并不一定信服于你。尊重学生就要把学生的行为和思想当作有意义的事情来关心，尊重学生的人格和感情，关心学生的进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长，同时严格要求他们，严格要求也是尊重他们。比如说，检查到有的学生违反了纪律，首先给予批评，然后再了解他的学习情况，告诉他们这次可以不扣分，但是下一次考试的时候，根据情况要求他们一定要考班级前多少名。

三、关心、体贴、爱护学生

我在多年工作中，深深地体会到：情是心灵的钥匙，爱是教育的基础，深厚融洽的师生之情带来的是轻松愉快的气氛 ，因此我认为：要像关心自己的孩子一样去关心爱护学生。学生是很敏感的，他们会在第一时间发现并感觉到老师的爱。我值班的时候，发现一名同学爬在桌子上，了解情况后，我找来了药，倒来了水看着他把药吃下。从此后，这名同学每次遇见我，隔很远就和我打招呼，老师好！付出了真心的爱，那是一定会有回报的，那就是：亲其师，从而信其道，无行中形成一种积极的热情与动力，学生会以刻苦的学习态度、优良的学习成绩来报答你对他的爱。