新课程理念下信息技术教学的革新论

摘 要：在新课标出台后，全国各项教学都根据新课标的要求进行教育教学的改革创新。针对科技的发展趋势以及信息技术教学的革新，在新课程理念的指导下，对新课程理念下信息技术教学加以分析，进行教学改革，提高教学质量。浅谈新课程理念下信息技术教学的革新论。

关键词：新课程理念；信息技术教学；革新论

随着社会的不断进步，经济的高速发展，科技水平有了很大的提升，科技的发展使我们步入了信息化时代。数字化、信息化社会中，人们在生活、工作中都融入了信息和技术。教育也是如此，新课程理念主张进行信息技术教学。

一、新课程理念下信息技术教学的革新论之运用多媒体教学

随着社会的进步、经济的飞速发展，信息技术也迅速发展，多媒体教学已经走进了课堂。想要更好地进行教学的讲解，就要充分利用学校的多媒体设备，在实际教学中，做一些学生们喜欢的动画等，使学生们不再靠乏味的黑板和想象进行学习。多媒体教学有利于培养学生对学习的兴趣，使学生们更有效更快速的获取知识，并且使知识在学生脑子中根深蒂固，生动形象的多媒体教学能够帮助培养学生的创新思维。多媒体教学不仅能够使日常教学变得生动、形象，还能够对学生的创新思维培养提供很好的帮助。提高学生学习的信心和兴趣，使学生更快的突破学习中的各种难关。与传统的“黑板式”授课方式相比，进行多媒体教学能够更加形象并且直观的将教学中的创新案例等展现在学生的面前，使学生更好的理解教学中的创新思维，学生教学与信息技术教学相结合，应该充分运用多媒体教学，将教学中所要表达的中心主旨通过图片、视频、音频等途径很好的表达出来。多媒体教学的运用，能够激发学生创新思维，在学生对知识进行很好的理解的同时，对学生创新思维进行无形的培养。多媒体教学能够将学生教学与信息技术教学很好的结合起来，这就是新课程理念下信息技术教学的革新论之运用多媒体教学。

二、新课程理念下信息技术教学的革新论之重视学生个性的体现

新课标出台后，规定了教育教学要以发展学生个性为前提，学校教育教学更应该重视培养学生的个性，激发学生的潜力。作为教师，要在教学过程中引导学生的自主能力，培养学生的自主能力，新课程理念下的教学，要求教师摒弃传统的教学模式，因为传统的教育教学模式中，注重时间的均匀分配，在整节课的教学中规定了每个部分的时间，这样的教学难免让学生觉得死板，没有新意，减少了学生对课程的兴趣。随着新课程理念的提出以及信息化时代的来临，学校教育教学更加注重与信息技术相结合，真正做到信息技术教学，在教育教学中运用多媒体等设备，由老师带领同学进行生动的讲解，不再是过去黑板式的教学方式，教师还可以在讲课方法上面采用让学生给学生讲课的方法，在学生中选择有一定基础的同学，可以根据自身学习知识和积累知识的经验，给同学讲解学习过程中应该注意的事项。在学生上学后，学生讲课的事情是非常少见的，教师可以将多媒体交给学生，让他们进行课前的PPT演讲，自己回家制作课件，为同学讲解所需要学习的基本知识，而且学生讲课会大大激发其他学生学习的兴趣，教师在讲解完基本要求后，每节课安排同学讲课，会起到事半功倍的教学效果。

三、新课程理念下信息技术教学的革新论之“授之以渔”的教学方法

学校教育教学的最终目的是培养学生对学习的爱好、对我国文化和文明的兴趣，进而让学生能够主动地进行学习，提高自身素质和修养。新课标中教学任务的根本，是让教师教授学生学习的方法，使学生养成学习的好习惯。在学校教育教学中，教师不仅要教授学生学会知识和某种学习方法，重要的是培养学生对学习的兴趣，在教学中应用信息技术教学能够很好地培养学生对学习的兴趣，学生在课上学习知识后能够较好地应用，课下进行巩固，从中放松身心。如果给人一筐鱼，鱼迟早会被吃光，但是给人一个鱼竿和传授钓鱼的方法，便会有吃不完的鱼，新课程理念下的教学可以采用“授之以渔”这一教学方法，就是让教师给学生学习的“工具”，让学生使用“工具”钓上来吃不完的“鱼”，也就是培养学生的学习爱好和举一反三的能力，即使在课后，学生也能把学习当成一种爱好。

新课程理念的提出，让学校在制订教学计划中更多地考虑培养学生综合素质的因素，学校教育教学人性化地制订了教学目标，对学生循循善诱，培养学生自主学习意识。在教学中，更多地增加了教师对学生的心理培养和创新意识的培养，而且学校根据学生的个性特征和基础制订教学计划，在教学过程中凸现学生的个性和创新意识，让学生在学习课程后喜欢上学习，课后自主学习，增强自身素质。

参考文献：

［1］傅霞玲.优化信息技术教学的策略［Ｊ］.陕西教育，2005.

［2］刘洪涛.灵活运用多媒体教学 激发学生学习兴趣［Ｊ］.中国校外教育：理论，2007.

［3］韩剑波，高虎.信息技术教学方法初探［Ｊ］.河北理科教学研究，2006.

（作者单位 河北省张家口市涿鹿县涿鹿中学）