都怪你,都怪你……

上午户外活动孩子们正在练习接力赛跑，大四班的谢老师提议说：“我们两个班的小男生来个跑步比赛吧！”我也想了解我班孩子的跑步水平，便高兴地答应了，连忙组织我班男孩子进行赛跑。

在讲明情况与规则以后，男孩子都很兴奋，一个个摩拳擦掌，期待自己有个好的表现，为班级争光。比赛号令发出后，杜宇轩“噌”一下蹿了出去，速度非常快，在他的带领下，我班一路领先，已经把大四班甩出去一个孩子来回跑的距离，眼看着我班马上就要胜利，我不禁窃喜，这下孩子们真是给我班争光了。可还没乐一分钟，轮到高硕跑了，高硕却蒙了，跑了两步不跑了，非要等着大四班的小朋友追上一起跑。这下把我急的，赶紧让他往前跑，但这个一拉一扯的功夫，大四班的小朋友已经追上了，加之跑最后一棒的男孩子文文是跑步较慢的，所以，我们班便输掉了这场比赛。

当大四班最先跑到终点线欢呼时，我班男孩子特别郁闷，本来我们马上就要赢了，怎么让他们夺走了冠军呢？想到这，他们便愤愤不平，纷纷指责高硕，嘴里直嚷着：“高硕，都怪你，都怪你，不是你我们早就赢了。”高硕跑完之后也反应过来了，心里本来就很内疚，这下听到其他人说，他就哇哇大哭起来。其他人仍旧不依不饶，埋怨声不绝于耳。看到这种情况，我迅速组织孩子们回到了班级。

回到班级后，我思考怎么做才能让孩子们原谅高硕，又能让高硕减轻心理负担，意识到自己的错误，还能让其他孩子总结本次的教训不再犯类似的错误呢？思量了一下，我准备从四个问题进行突破。

问题一：为什么我们会输掉比赛？

听到这个问题，孩子们就像炸窝似的，纷纷指责高硕，埋怨他拉了班级的后腿。看孩子们的回答达到了我的预想结果，我抛出了第二个问题。

问题二：为什么高硕会等大四班的小朋友？

孩子们说高硕总是注意力不集中，不听老师介绍的规则，也没有看前面的小朋友是怎么跑的，所以就耽误了功夫。孩子们说完之后，我让高硕自己说原因，高硕则哭着说：“我没注意听您说的规则，跑的时候就以为是和大四班的一个小朋友比赛呢，所以就想等着他一起跑。”说完这个，高硕立马哭着说：“老师，我没注意听您的要求，我不对！”听完高硕说出了这些，我心里松了一口气，看来高硕真的意识到自己的错误了。第三个问题我就顺其自然地提了出来。

问题三：因为高硕我们输了比赛，就要责怪他吗？

这个问题一提出来，有的孩子立马就接上来，“他害的我们输的，当然要怪他”，但也有部分小朋友进入了思考。看到大家有些迷惑，我继续启发说：“只顾着埋怨，却不帮他总结教训，以后会不会还犯同样的错误呢？”果然，张笑寒举手说：“王老师，我知道该怎么做了，我们不该埋怨高硕，而是应该帮助他，告诉他错在哪里，这样下次他就知道该怎么做了。”听到这个答案，我立刻说：“对呀，我觉得张笑寒说得特别好，当集体进行比赛时，若是有小朋友犯了错误，我们只顾责备，却不帮他找原因，也不告诉他以后应该怎么做，那下次他还会犯同样的错误，到时候，我们不还是以失败告终吗？”孩子们听了点点头，对我的话都表示赞同，高硕也停止了哭，用力地点头。

问题四：通过这次比赛，你还学到了什么？

看到孩子们接受了我的意见后，我趁热打铁，再次提出了问题，希望孩子们能多动动脑筋，总结出本次比赛一些重要的经验，以对他们以后的发展有所帮助。孩子们都纷纷举手。李佳芮说：“以后一定要集中注意力听老师的要求，这样才不会拉后腿。”王泺涵则说：“全班比赛时，一个人输了，全班人都输了。”我很惊讶孩子的这个发现，这是我打算最后告诉小朋友的一个经验，没想到有孩子帮我总结了出来。借着这个发现，我也做了进一步延伸，告诉我们班的小朋友：“王泺涵说的非常好，全班比赛时，一个人输了，全班就有可能都输了，但是一个人赢不代表班里所有人都赢，所以每个人都要努力，班级才能取得好的成绩。”

一次反胜为败的比赛让孩子们获得了这么多的东西，是我没有想到的，是出乎我的意料之外的。他们不经意的经受一次挫折对他们未尝不是一件好事。正如这次比赛，虽然失败了，但是孩子们获得了友谊，懂得了集体比赛是靠每一个小朋友共同努力的，更懂得了集中注意力的重要性。我想这是对孩子们的失败最好的补偿。