探讨当前小学中年级语文“情趣”教学

在小学中年级的语文教学中，许多老师把语文看做是工具，要求学生重点识记一些生词、成语和课文的段落，学生的语文学习就是在不断地完成老师交代的任务，因此，许多学生觉得语文学习枯燥无味，对语文学习也渐渐地失去了兴趣。针对这一情况，语文老师一定要改变自己生硬的教学方式，注重培养学生的语文学习兴趣。

语文老师的教学一定要符合小学中年级学生的心理特征和年龄特征，注重使课堂的教学变得生动有趣，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。小学中年级语文老师要积极带动学生的情感，提高学生的学习兴趣，对学生实行“情趣”教学。

在小学中年级学生中实行“情趣”教学，要注意教学的方法和策略。根据小学生的心理特点和年龄特征，语文老师可以在课堂上发挥学生的好动性，组织一些活动，让学生广泛参与。比如，语文老师可以把一些课文编成一个个小故事，每一个小故事都有一定的情节，然后让学生在班上演绎出来。在演绎的时候要求学生一定要掌握语言情感的把握和字词的精准，并且语文老师还要细心观赏，给予学生中肯的评价，让学生看到自己表演的优势和不足之处。其他同学也要认真地观看同学的表演，对同学的表演给予一定的评价。这样，语文课堂就会显得生动有趣，学生也会积极地参与，教师也能通过学生的表演看出学生对语言的掌握程度，从而在以后的教学实践中更加有针对性地对学生进行教学。与让学生死记硬背课文相比，让学生亲自表演课文，更能加深学生对课文中一些优美句子的记忆，能更好地实现教师的教学目的。同样的，语文老师也可以组织学生玩词语接龙的游戏，通过游戏让学生掌握更多的词语。这比起让学生把词语抄上几十遍，效果要来得更快、更好，而且还能激发学生自主学习语文生词的欲望和动力。因此，语文老师要注意对小学中年级学生的情感教育，注重培养小学中年级学生对语文的学习兴趣。

小学中年级语文老师在课堂上对学生进行“情趣”教学，能够活跃语文教学的课堂气氛，激发学生学习的积极性，并且能够吸引更多的学生参与语文课堂的教学活动，能够发挥学生学习语文的主动性，提高语文课堂教学的效率和学生的语文成绩。

（作者简介 安徽省马鞍山市和县善厚镇中心小学）