“管”和“理”的另类思考

学校经常提到“管理”一词，对于管理的看法，也是众说纷纭，莫衷一是。事实上，管理最基本的意思是管在前，理在后。管要体现合理性、刚硬性和示范性，它主要体现在以下几个方面。

1.管“理”制度要合理

管理，首先要求学校领导管得合理。要体现学校管理的合理性，关键看管理的制度是否科学。“没有规矩，不成方圆。”没有一个完善的管理制度，学校是不可能得到健康持续发展的。但学校管理制度的制定是一个复杂的过程。世界著名的咨询公司——美国兰德公司的一项研究表明：在世界上每100家破产倒闭的公司中，有85家是因为公司的管理者决策不慎造成的。因此，学校管理制度的制定需要学校领导的高度重视。学校领导要明确制定制度的目的，在一定程度上调动全体教师工作的积极性和主动性，而不是整治、打压教师。学校的发展离不开教师，教育教学质量的提升也离不开教师。因此，在学校管理制度的制定过程中，要遵循教师参与的原则。多听取广大教师的意见，征求他们的建议，经过民主讨论、集体决策后，制定的各项规章制度相对来说是比较合情合理的。另外，随着时间的推移和学校情况的变化，各项规章制度也需要在实施的过程中逐步完善。制度管理不是学校管理的终极目标，应把制度内化为教师的自觉行动，我们认为这是学校管理的最高境界。

2.敢“管”才是硬道理

“管理”一词，管在前边，理在后边。这意味着只有敢管，才能够理出头绪。学校制定的规章制度要科学合理，并能够落实到位，这就体现出了管理的高水平。在执行学校管理制度的过程中，领导干部应做到：面对困难不低头，面对矛盾不回避，面对风险敢担当，面对压力不退缩，坚决做执行制度的排头兵。在执行学校管理制度的过程中，学校领导就要一视同仁，不偏不倚，做到“王子犯法，与庶民同罪”。如果学校的各项规章制度不能够完全落实到位，领导干部在管理的过程当中，送人情，给面子，不能够一视同仁，势必会引起教师的公愤。

3.“管”要领导多支持

“管”字是在“官”上方有个“竹”字头，我们认为，那是一顶斗笠。意思是我们在管理的过程中，要得到上司，也就是上级领导的支持。如果上级领导对我们的某项工作不够支持，在管理的过程中就会有很大的难度。那么要取得领导的积极支持，就应及时给领导汇报工作，那么领导就会重视该项工作。因此，加强与领导的沟通交流就显得格外重要了。工作中，我们要善于动员、说服领导经常参加自己举行的活动和开展的重要工作，领导的出面一定会让他人感到足够重视。同时，要及时向上级领导提供相关信息，及时将自己的主意和设想向领导汇报，汇报次数多了，领导对该项工作的情况就会更加熟悉，慢慢就会关注该项工作的进展，对于工作的支持力度就会逐渐加大，这也更有利于工作的顺利开展。

4.“管”要自我多加压

管字下面是两个“口”字，这就提醒我们，管理要先说自己，再说别人。“居人上者，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“作风好不好，关键看领导”，这也说明了学校领导干部的一举一动、一言一行，都对广大教师具有重要的导向作用。一般来说，一个学校领导干部的思想作风过得硬，那么这个学校的风气就好。好的思想作风是抓出来的，更是带出来的，领导干部怎么带，广大教师就会怎么做。相反，学校领导干部的思想作风不好，学校的风气就差，也就会影响到学校的整体发展。学校领导要做执行各项规章制度的典范，不但要有“监督员”的意识，而且还要有“领头雁”的意识和“风向标”的意识。无论是上班期间的考勤，还是教学成绩以及班级的常规管理，领导干部都应该做普通教师的表率。如果自己不能够身体力行，率先垂范，随意散漫，却要求下属计划严谨，恪守规范，必然会遭到下属的鄙视甚至唾骂。久而久之，学校的管理体系也就崩溃瓦解了。

总之，如果学校管理者能做好以上几个方面的工作，那么学校的各项工作就会越来越好。

（作者单位：李芳，临沭县第二初级中学；刘雪，临沭县周庄中学，山东 临沭，276702）