优化课堂环节 打造高效课堂

摘 要：“优化课堂环节，打造高效课堂”，立足语文课堂教学，科学实践，注重培养学生的质疑问难能力，激发学生的学习兴趣；注重培养学生应用所学的知识解决实际问题的能力，使课内知识得到拓展延伸。

关键词：素质教育；课堂；高效

为了全面实施素质教育，“优化课堂环节，打造高效课堂”，立足语文课堂教学，勤于学习，科学实践，积极探索，扎实推进，现将构建高效课堂谈一谈自己粗浅的做法。

一、加强学习，更新课堂教学改革观念

思想是行动的指南，理论是行动的先导。为有效推进课堂教学，构建高效课堂，首先从转变课堂观念入手。

1.研读课标

通过自学、集中学习全面理解把握修订后课程标准的精神实质和主要变化。通过参加好省市区的专题培训讲座及测试活动，更好地理解新课程标准的要求，切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中。

2.网络培训

积极参与网络学习，通过观看全国教育专家关于课改专题的讲座视频领会专家的先进理念。

二、借鉴先进经验，建立教学模式

借鉴“杜郎口”和“洋思”课堂教学先进教育理念和教学模式，通过一段时间的实验探索，建立了适合实际的语文课堂教学模式：导、学、教、练，即“创情导入明确目标—提出问题自主学习—合作交流点拨指导—训练拓展基础测评。”规范了课堂教学行为，提高了课堂教学效率。

三、参与教研活动，推进课堂教学改革

1.集体备课

以年级组、学科组为单位进行集体备课，按照“定人先备—集体研讨—形成共案”的程序进行。在集体备课中充分发挥学科带头人的引领作用，聚群体智慧，弥补个人备课中所未能解决的教学具体问题，在充分研讨后，形成单元备课的定稿。在此基础上，根据不同学情，进行有特色的课时备课。

2.电子备课

充分利用学校网络资源，收集网络中的教学资源和信息，因地制宜地创新制作课件，在电脑上电子备课，把网络资源引入到课堂教学，做到资源共享。

3.学科整合

注重信息技术与语文学科紧密配合，利用学科教研活动，积极推广现代教育技术在学科教学和课堂教学中的应用，注重信息技术与学科课程的整合。

4.名师示范

在组内公开课的基础上，以自己的优秀课例，从备课到上课，再度完善、修改，打磨成精品课，然后在全校上示范引路课。课后通过反思、交流研讨，学习精髓，灵活运用。

5.骨干引领

积极参加外出学习，回校后根据学习的新理念、新方法上一节课改示范课，引导教师加强案例分析，参与教学诊断，使自己在学习中尝试，在尝试中完善，在完善中提高。

6.教学反思

通过自己的课堂教学发现问题、提炼问题、研究问题、解决问题，写一份课堂教学中的问题反思跟踪表，最后形成结论，让同科的老师达成共识，以便达到解决问题的目的。

四、以教学五环节，打造高效课堂

备课、上课、作业的布置和批改、学生辅导、测试是教学工作的五大基本环节。课堂改进的落实，必须以“五大环节”的改进为抓手，系列推进，实施统整，从而提高课堂效率和教学效率，提升教学质量。

五、深化高效课堂，加强课堂教学实验

在语文学科中从《小学教研促进教育均衡发展策略研究》课题研究入手，用自己的视角去诠释、用自己的行动去探讨、用自己的实践结果去证明，解决自身在课堂教学中的困惑。通过课题的研究，将自己引进思考、研究、学习的状态中，唤醒专业意识，提升研究品质，使课堂教学水平再上新台阶。

总之，构建高效课堂需要做的还有很多。今后我将在语文课堂中不断探索，把各项工作尽量做细做扎实，实现课堂高效的新目标。

参考文献：

[1]王湛江.新课改在语文课堂教学中应该怎样改[J].新课程：下，2012（10）.

[2]蒋翠竹.优化课堂，提高效率：语文课堂去繁就简[J].学苑教育，2011（06）.