学好物理的“五个习惯”和“两个意识”

把预习当作撬动整个教学过程的“支点”，让自主学习成为开启成功大门的“钥匙”。使学生主动学习，喜爱学习，在学习的过程中激荡出成功的喜悦，建立自己的信心，磨练自己的意志，培养合作精神和严谨的态度。

在本着始终尊重学生的认知规律，尊重师生的成长规律的前提下，在物理课堂起始阶段，着重培养学生的“五个习惯”和“两个意识”。即一预习习惯，二动手习惯，三思考习惯，四联系习惯，五总结习惯。合作意识和超前意识。

为了培养学生的自主学习能力以及提高课堂效率，我首先强调预习，学生能看书弄明白的问题课堂不讲；和同学讨论或查阅资料能弄明白的问题课堂不讲。在课堂上要讲的是通过以上途径还弄不明白的认知障碍，还有解决学生在新知识运用过程中出现的困惑。让学生真正在课堂上有所得，有所获。提高课堂效率和学习效率。

其次，物理是一门以实验探究为基础的自然学科。很多问题只凭想象是很难参透的，那么学生在预习中要亲自去体验。这就要学生敢于动手，勤于动手，培养学生的动手习惯。在实验中体会得更多更深！

再次，中学阶段的物理学习不会是很肤浅的表面现象。是需要较深入的思考。就说定义概念的记忆是简单的，关键是理解和运用。一句干巴巴的定义会包涵很多内在的东西，看似简单的一句话可能隐藏有“陷阱”，这就要求学生擦亮眼睛仔细观察，有理有据的深入思考。要把思考的习惯影响到生活学习的点点滴滴。

还有，物理也是一门与实际，与社会密切联系的学科。我们学到的科学知识都要能用来解释看到的现象，并且在日常生活中也要找到所学知识的应用，这些科学技术给我们社会带来了哪些好处，引起了什么问题，应该怎样解决。这些知识道理不再是干巴巴的纸上谈兵，而是理论与实际的有效联系。所以，联系的习惯一定要养成！

最后是总结习惯的培养。孔子曰“温故而知新！”我们的学习不能一直埋头向前冲，而要是不是地停下匆忙的脚步回过头来反思上一阶段的得与失。发扬优点，完善不足，改进缺点，为下一阶段的学习做好充足的准备。总结一次，进步一次，提高一次，这样才有利于我们成长。

另外两个意识的培养也很重要。俗语说的好，“三个臭皮匠顶个诸葛亮！”在目前这个强调“团队精神”的竞争时代，单打独斗会显得有些单薄了。我们要有“合作学习”的意识，不能闭门造车，独学无友，必须要与别人交流合作。比如说做实验，在材料准备上要分工合作，在实验进行阶段要分工合作，在得到结论时要交流合作，才能高效率的完成这项任务。合作意识的培养其实也在教会学会包容，包容别人的缺点，改进自己的不足，有大局意识，懂得个人服从团体的重要性。

“超前意识”是我一直对学生强调的。学习归根结底是自己的事情，不能等老师，靠同学，要时刻走到老师的前面，跑到其他同学的前面。别人想到的我已做到；别人做到的我已做好；别人做好的我已做精。在学习上就是，别人没学的我已预习过；别人预习过的我已学会；别人学会的我已学得很透彻了。永远比别人快一步，敢为人先，保持清醒的头脑，卓越的意识，超越他人，最终超越自己，必能获得成功！

中学生在学习物理时要重点培养这五个习惯和两个意识，这也对其他学科的学习以及学生今后的发展奠定了坚实的基础。