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《青少年日记》典雅厚重，富有文化底蕴，启人心智，耐人寻味。如2013年第7期封面图文并茂，描述秦穆公用五张羊皮赎回百里奚。这个美丽动人的历史故事给人以丰富的联想和想象，值得品味。
春秋时期，秦穆公为朝廷缺乏贤士而烦恼不已，谋臣公孙枝向他推荐了百里奚。百里奚在楚国喂牛，秦穆公想用重金赎他，公孙枝却说：“楚王一定不知道百里奚的才能，所以才让他养牛。如果用重金赎他，就等于告诉他人，百里奚是千载难逢的人才，楚王肯定不愿放人！”秦穆公问公孙枝：“你有什么好办法？”公孙枝说：“用一个奴隶的价格去买，这叫贵物贱买。”秦穆公非常高兴，派人用五张黑公羊皮来交换百里奚。楚王没有怀疑，百里奚被赎回秦国，秦穆公满怀期待，亲自出门迎接。不料，他发现百里奚已是一位年逾古稀的老人，大失所望。百里奚敏感地意识到秦穆公的心思，坦诚地说：“大王如果让我跋山涉水，追逐飞禽走兽，那我确实老了。但是，如果让我商议国家大事，替您出谋划策，那我还很年轻。姜太公八十高龄仍然在渭水边钓鱼，他的贤能被周文王发现了，被拜为尚父，帮助周天子安邦治国，传为美谈。和他相比，我百里奚还年轻十岁，完全可以为国效力！”秦穆公听了，非常惭愧，就高兴地和他图议国事，纵论天下，并拜为大夫，史称五羖大夫。秦穆公不拘一格任用贤才，使秦国逐渐强大起来，成为春秋五霸之一。
秦穆公求贤若渴，千方百计延揽人才，当期盼已久的百里奚出现在自己面前的时候，他看到的是年迈力衰的老翁形象，他的热情期待转变为扫兴失望。百里奚心思细腻，敏于观察，善于思考，巧于应对。他首先承认自己“老”，“跋山涉水”不如年轻人，但“图议国事”不比年轻人差。然后巧用典故，八十高龄的姜太公被周文王委以重任，经天纬地，安邦治国，成就一番伟业，而年轻十岁的我就不能吗？巧用对比说理，百里奚的坦率、真诚、机智、自信、豪迈、大气和勇于担当，赢得了秦穆公的信任、赞赏和重用。
当前的语文教学陈旧死板有余，生动活泼不足，难以激起学生思想感情上的共鸣，学生懒学、厌学、恐学，老师大伤脑筋。我试着给学生换换口味，把我喜欢的《青少年日记》推荐给学生，作为课外读物；学生们争先恐后，兴致盎然。学生们在鲜活的日记里认识大千世界，了解人生社会，陶冶思想情操，提高读写技能。《青少年日记》中的精彩篇章，给学生以丰富的思想、灵巧的方法，使他们真正领悟到阅读写作是多么的愉快和美好！
湖南隆回一中