大学新生适应性教育问题研究

摘 要 大学对于刚入校的新生而言是新旅程的起点，也是重大的转折点。从中学升入大学，生活的环境、学习的方式方法、理想与现实、人际关系交往等方面都发生了很大的变化。如果不能正视这些问题，无法解决成长中所遇到的困难和无助，将会给大学生活和学习带来很大的影响。因此，大学新生适应性教育问题显得极其重要。

关键词 大学新生 适应性 教育

中图分类号：G640 文献标识码：A

The Study of Freshman Education Adaptability

MIN Bin, GAO Zhendong

(School of Energy Resources, Xi'an University of Science and Technology, Xi'an, Shaanxi 710054)

Abstract The freshman just as is the new starting point of the journey, is also a turning point. From high school to college, living environment, the way of learningmethods,idealand reality, interpersonal communication, has changed very greatly. If cannot face these problems to solve the difficulties of growth and helpless, and will give the college life and learning a lot of influence. Therefore, the university freshman adaptability education problem is very important.

Key words freshman; adaptability; education

1 大学新生适应性教育的现状及问题

（1）生活环境的不适应。从中学到大学，生活环境发生了很大的变化。步入大学的殿堂，新生们将要面对的是全新的生活和学习环境。新生大多来自全国各地，同学们将会在作息时间、气候差异和饮食习惯等方面感到诸多的不适应；大多数学生在上大学之前个人生活方面均由父母操办，自理能力较为欠缺，还有很大一部分学生在家就是“主人翁”，凡事都以自我为中心，无法适应集体生活。新生遇到类似问题时，往往束手无策，以致处于焦躁、苦闷和无聊的状态。大学是集体生活，对大学新生的自理和自立能力提出更高的要求，还有饮食、气候和语言环境的差异，新生多少会出现无所适从的现象，出现情绪低落、怅然若失、回家心切等状况。

（2）学习方式的不适应。大学课堂信息量大，涉及面广，节奏快且抽象和概括性强，老师课堂所讲授内容点到为止，将上课的重心放在介绍所在专业的前沿问题。大学课堂中的教学方法是全面开放的，以教师讲授为辅，学生自学为主的形式开展的；对于新生而言，大多已经适应中学时期的上课模式，不懂得安排课余时间，自学能力差，学习效率不高。集中表现是：学生缺乏学习动力、存在厌学情绪，上课注意力不集中、无求学上进的欲望，焦虑，缺乏自信心，注意力不易集中，兴趣容易转移，长期把注意力花在与学习无关的活动上等。

（3）人际交往方面的不适应。如果我们把大学比作一个小社会，那么大学生将作为一个准社会人步入其中。我国的中学阶段实行的是以应试教育为主，在这种环境下学生很少会去考虑人际关系交往方面的问题，从而导致进入大学后难以尽快融新的环境。面对种种不适，新生会感到人际关系方面的不协调，从而有压抑、孤独的烦恼。在大学，师生之间的交流较少，学生缺乏适应性。因此，学生自我封闭意识增强，与人交往谨慎，甚至感觉情感和思想得不到有效的沟通和表达，进而导致人际关系不协调，产生压抑、孤寂、烦闷等心理。

（4）心理方面的不适应。大学新生大都对人生充满未知和幻想。当他们在高考的战场上获胜，走进神圣的象牙塔时，整个环境的变化使他们不知所措，出现困惑。大学新生在入学之初存在短暂的不适甚至“迷惘”是正常的，若是一味的“迷惘”下去，就会阻碍他们的健康成长和顺利毕业。使新生尽快融入大学环境，适应大学生活，是当前高校学生工作所必须要解决的问题。

2 大学新生适应性教育问题的对策

大学新生在入校后，内心会产生一些转变，有的朝着积极方面发展，有的朝消极方面发展。因此，高校学生工作者必须认识到这一时期教育的重要作用。另一方面，处在转型期的大学生具有极强的模仿力，如果我们忽视教育的引导作用，后果将会不堪设想。因此，教育者应该根据大学新生的心理状态及存在原因，找出相应对策，使新生尽快渡过适应期，从而保证新生学习生活的健康发展。

（1）积极发挥学生干部的示范作用，重视入学教育，为新生尽快适应大学生活指明方向。学生干部学生接触较多、给学生印象很深和影响最大的群体之一，是大学开展新生适应性教育活动的主要力量。学生干部在指引大学新生尽快转换角色、适应生活方面有着无法替代的作用。学生干部首先要做好新生的报名接待工作，把爱心、关心传达给每一位学生，主动接触、了解新生，用自己的真诚去感动学生，赢得学生的信任，为其以后的各方面教育和引导打下基础；还应该加强与新生家长的联系，这样学校和家长能协调配合对新生开展有针对性的引导教育，增强实效性；另外，应该选拔可信、可靠的新生学生干部队伍，组建一支团结、拼搏的班集体，充分发挥学生干部的“传、帮、带”作用，学生干部不仅要协助老师了解学生的最新思想动态，而且还得起到模范作用，影响其他同学。

（2）通过开展形式多样的专业介绍课，增强新生专业认同感。以学习经验交流会，教学名师专业介绍会等形式增进新生专业认同感。此外，组织学生参观实验室，进行专业思想讨论，鼓励新生积极讨论和交流，通过社团活动、校园实践、科研活动锻炼实践能力，储备雄厚的专业知识。还应培养大学新生学习适应能力和自主学习意识，帮助大学新生养成良好的学习习惯。

（3）通过校园文化活动，增强大学生的人际交往能力。很多大学新生存在人际交往障碍，要解决这一问题，首先应从他们的思想认识出发。可通过开设大学新生如何进行人际交往的专题讲座，来帮助他们给自己一个全面正确的认识，掌握人际交往的相关知识，为建立起良好的人际关系奠定理论基础；组织开展丰富的校园文化活动，鼓励新生积极参加，丰富课余生活的同时也能增进新生与新生，新生与老生之间的交往，增强与人交往的能力。通过班会、晚会、郊游等形式增加班级凝聚力，促使新生尽快融入集体，尽快适应集体。

（4）关注特殊群体，重视新生的心理健康。在新生中普及心理学知识的基本原理和基础知识，通过专题讲座等形式帮助大学生正确认识自己，学会自我调整。在高校中设立专门的心理健康咨询中心，对新生开展有针对性的心理健康教育，帮助新生摆脱心理压力和心理障碍，给他们提供一些倾诉烦恼的机会。关心关注特殊群体培养他们健康的心理、健全的人格，帮助他们快速融入大学生活，解决学习、生活、交友和自我发展方面的困惑。

总之，大学新生适应性教育问题是高等院校学生工作的一项重要使命，是维护高校校园稳定不可或缺的重要工作。新生适应性教育问题是对大学新生进行思想政治教育和学生管理的起点。因此，高等院校应该重视大学新生的适应性教育问题，尽快研究和解决大学新生适应性教育中存在的新问题，合理的指导帮助大学新生尽快适应新环境，为新生完成大学的学习任务和美好憧憬有着至关重要的作用，为实现高校培养人才的任务奠定坚实的基础。

参考文献

[1] 周炎根,储争流.如何培养一个高效学习者[N].中国教育报,2006-2-24(3).

[2] 田澜,肖方明,陶文萍.关于中小学生学习适应性的研究[J].宁波大学学报(教育科学版),2002.24(1).

[3] 黄卫明,周炎根.大学新生学习适应性问题及教育对策研究[J].中国校医,2007.21(1).

[4] 王晓莹.探析加强和改进大学新生适应性教育的途径[J].黑龙江高教研究,2006(9):128-129.

[5] 李福宝.大学新生思想政治工作略论[J].黄石教育学院学报,2006(3):38-40.