探析初三数学总复习策略

初三数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识、提高分析、解决问题的能力。因此有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中教师的基本功之一。那么，中考数学如何复习才能更有效？

一、制定适当的复习计划

“凡事预则立，不预则废。”假期里我都为自己的教学准备一份适当的复习计划可以让中考数学复习工作有条不紊，在有效的时间内把效益最大化，我将中考数学可以分成三轮来复习。

第一轮，夯实双基，形成知识网络。

1. 复习要立足于课本。在初中数学总复习中，要依据《数学课程标准》和《考试大纲》，以课本为主进行适当的拓展，夯实学生基础，在第一轮复习中要紧扣“新课标”，立足于教科书。训练学生的基本计算能力、统计分析能力、识图能力等基本技能，使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，把所学的知识点进行整合，形成知识网络，从而真正达到融会贯通的目的。

2. 重视典型例题的讲解。通过典型题对学生进行思维训练以及方法提炼，通过一题多变、一题多解、多题一解等变化方法训练学生的解题策略，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 要做好检测和讲评。练习的难度要加以控制，以中低档为主。针对近几年中考数学试题方向和命题规律，通过典型多样的题型，在检测中进一步巩固学生的基础知识和基本技能，初步形成数学知识整体结构。

第二轮，专题训练，突破重难点和热点。

专项复习课应以练习为主，双基训练题让学生自己完成后选择学生的错率多的题讲评；综合性的题目在教师启发引导后，让学生完成思维即运算的全过程，教师作点评和小结。学数学其实就是学习思维的方法，然后用这些方法来解决问题。对于重难点和热点问题应知难而上，要有啃硬骨头的精神。

第三轮，模拟训练，提高学生综合能力。

在一二两轮的复习下，学生的基础知识已经过关，基本方法已经掌握。对于第三轮复习，教师应通过模拟训练训练解题策略，加强解题指导，提高应试能力，针对考试热点、学生的弱点进行针对性的训练。在复习中要严格要求学生，让学生参照评分标准答题，按标准格式答题，做到容易题得满分，中等题多得分，难题能得分，避免会而不对、对而不全的情况，纠正答题不良习惯。认真分析试卷的错因，把知识、能力两者结合起来综合训练，是中考取胜的重要保证。

二、指导学生掌握复习策略

1. 教会学生思考问题的方法。孔子的说：“学而不思则罔；思而不学则殆。”要让学生养成独立思考、自主探索的习惯，坚持自己的学习方法才是成功的秘诀。

2. 各种题型必须精选精练。数学学习不仅要有量的追求，更要有质的保证，要精选精练，讲效果。

3. 备错题集。让学生随时记录一些典型题、易错题的解法，并在平时反复地研究，从而内化为能力的升华。例如计算-x+1÷时，大部分学生都会出现如“-x+1÷”此类添符号或去括号的错误做法。

4. 要注意及时反思。应要求学生不仅要认真做题，也要重视数学思想和方法，在做题时不要只顾解题，对题目所含的数学思想、方法更要重视，这样才能达到举一反三，触类旁通的效果，在解题完成后要多回头，多反思，教师在复习训练时注意收集前期复习中学生出现的一些错例，一些存在不足的知识点，进行针对性的知识弥补训练，从而实现巩固知识要点，提升实战能力的目的。

5. 要规范解题要求。细节决定成败，在学习过程中环环相扣，任一环节都要重视。教师要从上课、练习、试卷、讲评、小结等各环节对学生严格要求。

6. 要对学生进行心理辅导。考前进行心理辅导是一件十分重要的工作，历届个别成绩优秀的学生都会在最简单的选择题或填空题答错，如出现“-3的相反数是-或=2”等此类低级的错误。在复习中要对学生多鼓励学生，充分调动学生的积极性。