新课程标准下初中物理教学中的问题及对策

摘 要：新课程下初中物理教学对学生的学习积极性提出了更高的要求，并且注重学生实践能力及创新能力的提高，但是目前初中物理教学中仍然存在许多问题，应积极解决。

关键词：主体地位;教材理论;综合素质

一、初中物理教学中的问题

1.教学过程仍以教师讲授为主而忽视学生的参与

新课程标准强调课堂教学要以学生为主体，教师为主导，但是在进行物理教学时，为了更好地提高学生的学习成绩，教师更愿采取填鸭式教学，例如在讲解“错误”与“误差”的区别时，教师往往直接指出区别，而不是举几个例子让学生自己理解，从而使学生无法更好地理解这个区别。

2.更加注重理论知识的传授而忽视实验教学

新课程标准强调教师不仅要丰富学生的知识储备，还要增强学生的动手操作能力，但教师只注重理论知识的教学而忽视学生动手能力的提高。例如，在讲解欧姆定律时，教师只教会学生套用公式，而不注重学生电路连接等实验，这样当学生在生活中遇到相关的电路问题时，就会感到束手无策。

3.只注重学生成绩的提高而忽视学生其他能力的提高

新课程标准强调三维教学目标的实现，即知识与技能的掌握，过程与方法的提高，情感态度与价值观的加强，但现在初中物理教学只注重学生成绩的提高，而不注重提高学生的综合能力。例如，在进行回声计算的讲解时，教师只教会学生回声在空旷房间里的计算方法，而没有使学生感悟到科学的伟大，进而培养其科学探索的精神，这不利于学生综合素质的提高。

二、解决初中物理教学问题的对策

1.改变课堂教学方式以提高学生的主体地位

在新课程标准要求下，教师要改变课堂教学方式，通过小组合作、灵活使用多媒体设备来激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。

2.将教材理论与学生生活实践相结合

空洞的理论既无法使学生很好地理解知识，也使学生失去学习兴趣，这就要求教师将课堂教学与学生生活实践紧密结合起来。

3.注重学生综合素质的提高

在新课程标准要求下，教师不应只注重学生学习成绩的提高，而应更注重学生创新能力及动手能力的提高，对于课本中的知识，教师要进行适当的拓展来开阔学生的思维。

初中物理教学不仅是学生对基本物理知识的掌握阶段，更是学生创新能力及动手能力的提高阶段，但我国现在初中物理教学中仍存在许多问题，这就要求我们采取相应措施来提高学生的综合素质。

参考文献：

范克明.新课程标准下初中物理教学存在的问题和对策[J].数理化学习，2012（8）.