用真情温暖每一个学生,做个幸福的班主任

摘要：我在班主任工作中的点滴体会：真情示范，奉献爱心，传递幸福；真情互动，面对困境，争取幸福；真情呼唤，纠正错误，获得幸福。

关键词：示范 爱心 互动 呼唤 理解 幸福

班主任的工作是琐碎而且繁忙的，每天穿梭于教室和办公室，一路小跑，都觉得忙不过来。班主任每天做着繁重又重复的工作，有时难免心浮气躁。记得那天，我兴冲冲地跑到教室准备上课，结果几个学生作业没做，顿时让我火冒三丈。我强压着心中的怒火，继续上课。教师就是这样，无论你心情好不好，即使有天大的事，也得面带微笑，给学生讲课，那天也一样。上完课，我心情不是很好，就径直往办公室走。这时，有同学在后面大声地喊：“孙老师。”我没好气地说：“干什么？”他或许是被我的声音吓坏了，怯怯地说：“这个橘子给你吃。”我回头一看，原来是我们班的祁成裕。我顿时不知所措，什么也没做，就回了办公室。后来想想，心里很难过，这孩子有什么错，他只是用这种朴素的方式表达他对教师的好感，可是我却伤害了他。我发现好几天上课他都不敢看我。我很内疚，想了很久，我必须给他道歉。在一次班会课上，当着全班学生的面我郑重地向他道了歉。他的小脸涨得红红的，后来的几天语文课上，他的两只眼睛都是亮晶晶的。我用心改正了自身的错误，挽救了一个孩子对待学习的热情。回想我的班主任工作，这样的事还有很多。

有一位教师曾经这样说过：“教师的天职就是让每一只鸟都歌唱，让每一朵花都开放。”是啊，孩子需要爱来浇灌，作为教师，我们更应该让每个生命都绽放出她应有的光彩。爱是生命的源泉，爱能使生活阳光灿烂，能使生命更加闪光。在孩子一生的成长中，“爱”的教育应该贯穿始终，让他们学会关爱他人，关爱集体，关爱社会，做一个幸福的人。下面，就谈谈我在班主任工作中的点滴体会。

一、真情示范，奉献爱心，传递幸福

教师流露的真情、关切会赢得学生的信任与效仿，自然而然转化成自己的行为。

我班学生薛亚楠住院期间，我和学生代表，买了水果、花篮等礼物去医院看望她，送上学校、老师、同学的关心与安慰。回来后，我把她的治疗情况讲给学生听，让他们感受到薛亚楠此时身体上和心灵上的痛苦，潜移默化地影响他们对生病同学的关注。后来，我召开了一次班会，会上围绕薛亚楠的病情讨论：“生命代表什么？”这样使学生认识生命的重要，认识到要珍惜生命，珍惜现在的美好生活。每一天都要快乐的生活，让身边的每一个人快乐和幸福。并且讨论我们用怎样的行动帮他减轻病痛，重新扬起生活的风帆。会上同学们发言踊跃，各抒己见，都想送去热情的问候。我看到有些学生眼中充满了泪水，脸上表露出焦急之色。最后我们达成一致：此时再多的话语，再贵重的礼物，都代表不了同学们的情感。于是，大家做了自制的贺卡，写了纸条、信件，寄托了对薛亚楠的想念与祝福。由我和学生代表到医院送去了我们真挚的祝愿。

在对生病同学真诚地关爱中，学生体会到了人与人之间真挚情感的交流，体会到了帮助他人的快乐和幸福。

二、真情互动，面对困境，争取幸福

我班的冯君义同学，学习认真、踏实，成绩也一直不错。可是有一段时间，他精神恍惚，上课心不在焉，成绩下滑非常严重。经过和家长沟通，了解到原来他爸爸妈妈因为矛盾，正在闹离婚。我的心揪在了一起，孩子小小的肩膀怎么承受如此巨大的痛苦和打击。我联系家长，与他们推心置腹地谈话：“你们的个人生活我不便多说，但无论结果如何，都要替孩子着想。”他妈妈哭了，说她再考虑一下。后来很长一段时间，孩子情绪都很低落。我就有意无意地鼓励他，让他振作，无论如何不要把学习落下。孩子很争气，尽管心情不好，但依然在努力，看到他的踏实和努力，我感到既心酸、又欣慰。在后来的一次家长会上，我看到了她妈妈的身影，同时也看到了孩子重新绽放的笑脸。冯君义在周记中写道：“妈妈做的饭真香。老师的手就像妈妈的手一样温暖。”像冯君义这样的学生，教师更应该帮助他们看清自我，教会他们敢于面对现实，面对挑战，在磨炼中长大。

三、真情呼唤，纠正错误，获得幸福

我班还有一个叫付铭精的学生，平时和同学相处的不是很友好。同学和他交往，他总带有敌意，攻击性特别强，好多同学都受到过他的攻击。他总是对人、对事存在一种排斥心理。于是我找他长谈了一次，在谈话中我了解到，他的父母都很忙，平时如果犯错的话，他爸爸就狠狠地打他。久而久之不相信人之间会有平等，会有真情，对别人充满敌意。这是一个多么需要关心的孩子啊！于是我决定用同学的热情唤回他的真诚。我让同学们向他传递了真情卡，使他感受到：“我这个人总是和同学闹矛盾，我一直以为同学们特别不愿意和我交朋友，没想到在同学们眼中的我有这么多的优点。我一定不辜负同学们的希望，努力改正缺点，成为一个受大家欢迎的人。”我以此为契机，和家长取得联系，告诉他孩子的表现，让家长注意教育方式，进行心理疏导，经过长期努力，现在这孩子没这毛病了，再也没听哪个同学反映付铭精攻击别人了。由于和同学的关系融洽了，对自己也有信心了，他的学习成绩突飞猛进，上学期期末考试他的数学还考了全班第一的好成绩。

反思这么多年的工作，使我感到教育首先应关注的是人的情感、人的价值，关注人性的完善。在我的工作中动力是无处不在的。我工作在一个充满友爱的集体中，领导真心关爱，为我们创设了工作的良好氛围，同事的真诚帮助，为我们的相互交流奠定了良好的基础。所以，在班主任工作中，我努力用真情教会学生真、善、美的东西，当我的学生同样用真情回报我时，当得到家长们更多的理解与支持时，我感到了最大的快乐和幸福，同时也增强了我用更多的爱回报学生的决心。

回顾我的班主任工作经历，我要求自己用人格魅力去教育、影响学生，用真情去关爱、打动每一个学生，做一个幸福的班主任。我还让自己的学生用感恩的心回报亲情、播撒真情，在付出与奉献中获得幸福与快乐。

（责编 张宇）