财务会计课程设计研究

一、《财务会计》课程教学现状及存在问题

《财务会计》是会计专业的骨干课程，同时也是一门具有较强实用性和可操作性的课程。但目前各职业院校《财务会计》课程的教学内容和教学方法与高职院校的培养目标仍然存在一定差距，主要体现在：目前高职院校《财务会计》课程的教学模式存在与本科教育同质性的问题，传统的教材按照会计要素划分章节进行教学，保证了理论的系统性和完整性，但课程的实践性不突出，教学内容不能直接与实际工作过程接轨，培养学生动手操作的能力不强，不符合高职院校的人才培养目标。最近有教师提出按照会计岗位对教学内容进行重组，设置相应的教学情境，然后根据各个岗位的能力要求确定各个教学情境的具体学习内容。这种教学设计直观性强且职业能力与教学内容相对应，一定程度上体现了工学结合的教学思想，但这种以会计岗位划分教学情境的做法，知识点分散、理论系统性不强。综上所述，《财务会计》课程内容的设计和教学方式、方法的选择，应体现高职教育的目标，培养学生的会计职业能力。从往届高职会计专业毕业生的就业行业来看，基本上包含了商业企业、生产企业、金融企业等各种行业，不同行业对会计人员基本能力的需求是大同小异的。基于上述原因，在《财务会计》课程设计中引入了通用会计能力培养的理念，以使培养的毕业生的素质能更好符合市场的需求。

二、会计职业能力的构成

会计职业能力分为基础会计职业能力、通用会计职业能力和专业会计职业能力。

1.基础会计职业能力。基础会计职业能力是通过学习会计原理等基本素质课程，熟悉会计基本核算程序，掌握会计基本核算方法，了解有关会计核算方面的法律、法规，掌握计算技术和电算化的基本知识，为后续通用会计职业能力的培养奠定基础。

2.通用会计职业能力。通用会计职业能力是在具备基础会计职业能力的前提下，通过会计专业核心课程的学习，培养良好的会计诚信和敬业精神及严谨、认真的工作作风，熟悉会计法的内容，遵守会计职业道德和会计工作规范，熟悉中小企业基本业务知识并熟练掌握其基本会计核算方法，掌握税款和财政规费计算与申报方法等，在此基础上，再经过三个月左右的专业会计知识学习，到中小企业就职后，马上就能胜任会计工作。

3.专业会计职业能力。专业会计职业能力是在具备通用会计职业能力的基础上，经过拓展的专业会计知识的学习，具有专业领域知识，具备专业会计素质，掌握一般商业、粮食企业、工业、服务业等行业具体的会计核算方法。具备了专业会计职业能力，就可以实现学生岗位能力与工作岗位的“零距离”对接。

三、以通用会计能力为基础设计《财务会计》课程

1《.财务会计》课程设计思路。《财务会计》课程的教学目标定位于：培养高素质的技能型应用人才，重点为中小企业培养一线会计人员。现行的《财务会计》教材体系大多是按上市公司的经济业务以会计要素为章节设计的，而职业学院学生的就业去向多数为中小企业，甚至是新筹建的企业，为了培养学生全面系统的会计应用能力，以会计工作过程为主线，按中小企业的日常业务流程对《财务会计》课程内容进行重组。在课程设计中增加企业会计制度认知和会计业务流程认知内容，培养学生根据企业类型选择适用的会计制度和以工作任务顺序为程序开展会计工作的能力。在完成“日常业务核算”的理论教学后，增加“会计凭证识别与审核”情境，将学生置身于模拟的会计工作场景，体会会计在没有文字表述题目只有外来原始凭证的情境下如何识别、判断和处理各项经济业务。在完成《财务会计》教学任务后，使学生具备在一个新筹建的中小企业里，可以为其制订相关的内部财务控制制度、科学设置帐户、准确进行所有业务的会计处理能力。

2.以工作过程为主线对《财务会计》课程内容进行重组。

（1）按工作任务程序设计教学情境。情境一：会计制度认知。本情境主要阐述会计制度规范及不同企业会计制度的选择，介绍各种会计法规、企业会计准则与企业会计制度的联系和区别、企业会计制度的内容，阐述上市公司和小企业会计制度涉及的会计科目、会计账簿、会计报告；介绍如何根据企业类型进行会计制度的选择，为各种企业选择设计适用的会计制度及内部控制制度。情境二：业务流程认知。本情境主要阐述各类企业主要的经济业务流程，介绍制造业、商品流通业和服务业等各行业主要经济业务的工作环节，在各工作环节中应履行的手续制度和涉及的会计原始凭证的来龙去脉。情境三：日常业务核算。本情境主要介绍企业日常业务核算，包括筹资、货币资金、存货、固定资产、无形资产等日常业务的核算。介绍筹资时形成的短期借款、长期借款、应付利息、应付债券、实收资本的处理；阐述货币资金的主要内容和库存现金与银行存款的核算、清查与核对方法；介绍购进与销售业务的会计处理方法、投资业务的日常核算、固定资产与无形资产的日常核算、应付职工薪酬的会计处理等。情境四：会计凭证识别与审核。本情境主要介绍外来原始凭证的识别与审核。阐述外来原始凭证的识别和审核方法，介绍如何根据各种原始凭证判断日常业务的经济内容并做出相应的会计处理；情境五：转账、结账业务处理。本情境主要介绍期末转账、结帐业务的处理。介绍各种资产减值的处理、各种投资和长期资产的期末业务处理、利润和利润分配以及各种税费的计算和结转；情境六：财务报表编制与分析。本情境主要介绍资产负债表、利润表和现金流量表的编制与分析。阐述财务报表的概念和组成，资产负债表、利润表和现金流量表的内容结构和编制方法；简述利用财务报表的数据进行相关分析的方法。

（2）按业务流程设计教学单元。情境一：会计制度认知学习单元。①会计法规概述；②我国企业会计制度规范和企业会计制度设计；③不同企业类型及会计制度选择；④应用实例分析；⑤企业内部控制制度设计。情境二：业务流程认知学习单元。①制造业主要经济业务环节、手续制度及原始凭证；②商品流通业主要经济业务环节、手续制度及原始凭证；③服务业主要经济业务环节、手续制度及原始凭证。情境三：日常业务核算学习单元。①筹资业务的核算；②货币资金的核算；③制造业存货购进的核算；④制造业存货生产加工的核算；⑤制造业存货销售等收入的核算；⑥商品流通业存货购销的核算；⑦服务业日常业务的核算；⑧投资业务的日常核算；⑨固定资产的日常核算；⑩无形资产的日常核算；应付职工薪酬的计算和核算。情境四：会计凭证的识别与审核学习单元。①原始凭证举例；②原始凭证的识别判断和审核；③根据原始凭证的经济内容处理日常业务。情境五：转账、结账业务处理学习单元。①资产减值的处理；②投资业务的期末计量和处置；③固定资产折旧、后续支出和处置；④无形资产摊销和处置⑤资本公积与盈余公积的核算；⑥本年利润与利润分配的核算。情境六：财务报表编制与分析学习单元。①财务报表的识别；②资产负债表的编制；③利润表的编制；④现金流量表的编制；⑤财务报表分析。