战胜自我 才能顺应时代的发展

〔摘 要〕顺应时代的召唤，教师要尽快从过去仅作为知识传播者的核心角色中解放出来。要把重心放在如何促进学生的发展上，要培养学生的学习能力，引导学生学会自我调适、自我选择。同时还应具有现代教育观念、广阔的胸怀、合作精神及聪明的才智、开拓的精神、高尚的道德以及完善的人格，真正的成为一个德才兼备的教育家。

〔关键词〕“传道、授业、解惑” “百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”

自从教师成为专门的职业，在千百年来的教育生涯中，“师者：传道、授业、解惑也；师者：人之范也”。教师作为知识传播者的主体地位几乎无人怀疑，也不曾改变。但在社会飞速发展的今天，随着教育改革的不断深化，传统的教师形象和价值观却发生着深刻的变化。要树立现代教师新形象，自认为首先要“战胜自我”才能顺应时代的发展，而顺应时代的发展就必须有如下举动：

一、为人师者，在其位要谋其职

常言道：“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”要完成中华民族的伟大复兴，必须发展教育事业。发展教育事业，希望就寄托在教师身上，何况现代社会又赋予教师新形象和新要求。教师已不是传统的中心人物；取而代之的是：“教学资源的选择者；教育过程的设计者；学习群体的组织者和帮助者；学习者和学习群体智力交流活动的指导者；学习者品德过程的示范者等角色。”因此我们广大教师要从培养能力、发展智力入手，满足社会需求，提高人才培养的质量和数量，认清自己的历史使命。认真学习和掌握教育技术理论、方法和手段，不断进行自我完善，只有这样，才能在教育教学中立于不败之地。

时值世纪之交，学书记《八荣八耻》之教导，贯彻党的两会精神，实施素质教育，首先要求我们切实更新教育思想，转变教育观念，切实把家长望子成龙的迫切希望、教师教书育人的心情和学生学习的积极性引到正确的方向上来。

顺应时代的召唤，教师要尽快从过去仅作为知识传播者的核心角色中解放出来。要把重心放在如何促进学生的发展上，要培养学生的学习能力，引导学生学会自我调适、自我选择。同时还应具有现代教育观念、广阔的胸怀、合作精神及聪明的才智、开拓的精神、高尚的道德以及完善的人格，真正的成为一个德才兼备的教育家。

因此，一名好教师应当积极适应素质教育要求下的角色转换，不仅要用发展的眼光看待学生，还要不断充实和提高自己，实现自身的持续发展，这是新时代为人师表的主要内容。

二、为人师者要及时充电，终身学习

在科学日新月异的时代，知识在不断的更新，那种“一朝学成而终身受用”的观点已不复存在，主重要的是作为一个新时代的教育家，要有创新意识。“创新”是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，为了达到新时代的要求，教师应及时的充电，加强业务学习。因为在全国推进素质教育的过程中，基础教育课改是一个关键环节，而这个关键环节向广大的教师提出了更高的要求。面对新的挑战，作为教师，如果不加强学习、进修，尽快提高专业化水平，那么，实施素质教育就是无稽之谈。为此，让我们把“课堂”作为自己的实验室，引导每一个实验者都能出现奇迹。

总之，教师要完成自己的历史使命，不仅要传授自己已经获得的知识，更要潜心向学，继续不断的学习新知识，更新自己的教育观念，寻求最新的教育方法，不断提高自己的道德水准，培养出一大批富有创新能力和开拓精神，成为有理想、有报复的国家栋梁。这样，我们才能不辱使命，无悔人生，赢得社会更多的尊重和感激，成为自己的一番事业。

三、传道授业，重在师德

中华民族是礼仪之邦，重道守德是我们中华民族的传统美德；常言道：“国有法度，校有校规。”一所学校是否能提高教学质量，顺应时展，培养合格的人才，关键是要看学校的常规管理，而常规管理要靠学校的每一位教师，因此，为人师者，首先要有良好的师德。心理学家认为：“人的思想道德是以情感升华为动力的。”就连前苏联教育家苏霍姆林斯基都认为：“没有细腻的情感，缺乏同情心的人，就不可能有崇高的道德品质和道德思想。”试想：我们动不动就对学生发怒斥责，甚至于体罚；那我们的学生会怎么样？要知道他们是有血有肉、注重情感的活生生的未成年人。对我们来说；正确的教育方法应该是爱心，其次就是动之以情，晓之以理。通过情感转化，促进良好的道德品格形成。我们教育工作者之所以被

尊为“人类灵魂的工程师”就是因为我们的工作对象是未成年人，而这些未成年人正是未来的希望；是人类生命的延续。他们（她们）思想道德的好坏，关系着一个民族甚至于世界的未来。因此，我认为：“为人师者，首先要战胜自我，要有良好的道德品质。否则误人子弟，枉为人师。