爱心是最好的老师

摘 要：教师肩负“培养什么人”的历史重任，应该而且必须时刻用爱心来规范自己的言行，努力使自己成为一名充满爱心的人民教师，从而用爱心去平等地看待和对待每一个学生，用爱心对他们进行耐心细致的疏导和激励，努力把他们引向正直甚至崇高，把他们教育成为合格的公民和劳动者。

关键词：德育；中学；爱心教育；老师

中图分类号：G45 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）36-0323-02

教师是人类灵魂的工程师。我们党和国家的教育方针，也强调德育为首，全面发展。如何做一名合格的人民教师？如何有效地实现党和国家的教育方针？关键是必须有爱心，不但用爱心去欣赏每一个学生，还用爱心去引导、帮助和感化学生，让他们在爱心里健康地成长。

坚持用爱心引导学生。中学生已经是“半大人”了，他们的思想性格，随着生理的变化，相应地发生着变化，因而对世界和社会，对人对事，慢慢地有了一套自己的言行。有些言行，在大人看来，或是疯狂的，或是错误的。但这都是青少年进入青春躁动期的正常反应。我们要满怀爱心，尊重他们的意愿，尽量给他们提供机会，同时合情、合理、合适地引导他们，让他们在做中学、学中用、用中受益，促使他们不断提高，不断成长。笔者在高一担任班主任时，就碰到一个这样的学生。他缺乏自律意识，不能遵守学校和班级的规章制度，却向笔者提出要当副班长，管纪律。如果按常理来看，一个差生，学习不好，纪律又散漫，这样的要求不是无理取闹吗？然而我不这样想。笔者不但没有断然拒绝，相反，很高兴他有这股劲，看到了改造他的一线曙光。因此，满足了他的愿望，并找他作了一次深谈，以心换心，希望他能够协助老师的工作，不但要把班级纪律管好，更重要的是必须管好自己。结果可想而知，他没有想到管理一个班级，有这么多的问题和烦恼，但他体会到了班主任和老师们的艰辛和可贵。一个月后，他就辞职了。可是也就是从这以后，他比别的男孩子更能守纪律了。给他们一次当班干部的机会，给他们一次锻炼的机会，让他们在管人中自管、在律人中自律，从而变得自觉，慢慢地走向成熟，这样的爱心引导，不失为一种有益的尝试。

坚持用爱心帮助学生。只要是社会人，谁都离不开他人的帮助。学生同样需要帮助。教师不但要时刻引导学生自警自律，更要在关心学生生活、帮助学生度过困境当中教会他们自强自立。现在国家发展了，但教育还很穷，不少人也还很穷。一个短时间内，国家还很难从根本上解决穷教育和穷人的问题。学生有困难，不能全指望国家和学校，还需要教师进行爱心援助：自己直接帮助学生或发动班集体的力量去帮助学生。前几年笔者教高一，有一个高三毕业班的女生经常向笔者问作业。她不是我班上的，而是笔者教过的。在她问笔者作业的过程中，笔者发现她似乎很苦恼。于是问她什么事，问了几次，她才终于告诉我，说她爸妈离婚了，家里穷，住不起校，现在住在她爷爷家。但爷爷家条件也不太好，房子很挤，也很吵，而且离学校远，复习功课和上学都很不方便，现在离高考只剩下几个月了，因此心里很烦。笔者知道这个情况后，就跟家里商量，让她住到了我家里。不但帮她解决了吃住等生活上的困难，还可以经常在学习上为她提供力所能及的帮助。生活和学习环境安定下来后，她终于可以全心全意地投身到学习和复习当中去了。高考后，她终于取得了一个较好的成绩，被一所大学录取。开学前，她来向我道别，我有些担心地问到她大学几年的学费和生活费怎么解决。她轻松地跟我说，她准备一是申请助学贷款，二是勤工俭学，三是争取拿到奖学金。她的乐观和自信，令笔者感到由衷的高兴。笔者深切地感到，学生的坚定和坚强，是老师最大的快乐。

坚持用爱心感化学生。不管是不是班主任，笔者都爱班上的每一个孩子。爱的明灯，不仅指引笔者时时刻刻去关心他们的学习和生活，还指引老师时时刻刻去关心他们的身心健康；不仅注重提高他们的知识水平和行为能力，还注重培养他们拥有强健的身体和健全的人格。教高中的时候，班上的男孩子多，喜欢打篮球。碰到他们比赛，只要有时间，笔者都参加啦啦队，为他们加油。在一次体育课上的比赛中，有个学生的脚受了伤，肿得包子似的。我叫同学扶他回家，还拿了两瓶治跌打损伤的药，让同学带给他。期间，经常打电话问他情况，还跟他妈妈交换了不少意见。一个星期之后，他的脚恢复了正常，来向我道谢，他知道我是关心他的。这一爱心之举，为纠正他的一些毛病，建立了沟通的桥梁。比如，有一段时间，他打了耳钉。我每发现一次，就让他当着我的面取掉，然后跟他讲道理：男孩子，要有阳刚之气。经过耐心和反复的教育，他终于改掉了女性化的审美趋向，端正了他的审美观。

教师不但应该而且必须有爱心，不但应该而且必须用爱心引导、帮助和感化学生，让学生健康成长，更重要的是，应该而且必须用爱心培养学生，让学生充满爱心，从而点亮学生的心灯，让他们的心灯照亮更多的人。

培养学生的爱心，要从培养他们的孝心开始，让他们从爱父母当中学会爱他人。百善孝为先。一个人有没有爱心，首先要看他是不是孝敬父母。凡是孝敬父母的人，都是有爱心的人。一个父母都不孝敬的人，会有爱心吗？一个父母都不爱的人，会爱别人吗？国家和家庭花了大量的人力、财力和物力培养一个人，如果最终培养出来的，竟然是一个连父母都不孝敬的人，这样的人，你还能奢望他能够为国家、为社会、为人民作贡献吗？因此，我们的德育教育，我们的爱心教育，应该从培养学生的孝心开始。笔者在教育教学的过程中，就特别注重这一方面。每接一个班，要做的第一件事就是：记下每一个学生的父母姓名、联系电话和家庭住址。这样做的目的，是为了加强与学生家长的联系，了解他们在家里的表现。平时还特别注意经常与学生沟通，了解他们的家庭状况，从他们对父母的态度中，观察他们是不是一个有孝心的孩子。然后针对存在的问题，利用班会课或课外时间，对他们进行孝的教育和感恩教育，让他们懂得父母的苦心和艰辛。曾经就有一个这样的孩子，他来自单亲家庭，跟着妈妈。生活的剧变，使他心理严重失衡。加上处于青春期，很是叛逆。他讨厌妈妈无休无止的唠叨，开始不服妈妈的管教，经常跟妈妈闹别扭。发现这一问题后，没有给他讲大道理，而是采取潜移默化的办法：一是在班上放映电影《妈妈再爱我一次》；二是召开一个主题班会“说说我的爸爸妈妈”；三是发动全班同学节假日为妈妈做一件有益的事等等。通过这些活动，后来发现他变了，变得守纪律、爱学习了。还从她妈妈那里了解到：有一段时间，他外公住院，家里人忙不过来，一有空，他就跑到医院，忙前忙后，给外公喂饭，端水，让她轻松了许多。她为他的这一变化，高兴得掉了眼泪。这些实践，进一步让笔者坚信： “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，学生的爱心培养要从孝心培养开始，要让他们从爱父母当中学会爱他人、重情义、讲奉献。

培养学生的爱心，要从培养他们的公德心开始，让他们从爱护公共财物、公共卫生当中学会热爱祖国、保护环境。“人无德不立，国无德不兴”。公民道德的好坏，影响着一个国家的成败兴衰，影响着人类的生存和发展。中国《公民道德建设实施纲要》中提出的以“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德，是我们每一个中国公民都应当遵守的行为规范。要做到这一点，就需要我们具有良好的公德心。笔者认为，公德心的培养，要从小抓起，从学生抓起。学生公德心的培养，要从爱护公共财物抓起，从爱护公共卫生抓起。一说起爱护公共财物和公共卫生，似乎不是什么问题。但现实生活中，我们发现，校园里学生破坏公物和卫生的现象比比皆是：有的为求近路而不惜践踏草坪；有的踢球时不小心打碎了教室的门窗；有的弄坏了校园里的栏杆和垃圾桶；有的故意损坏开关、水龙头等；课桌椅墙壁上经常会看见各式各样的涂鸦……这些行为，看起来是小事，似乎并不影响一个人的大德。但实际上，德育无小事，事事关大局。破坏公共财物和公共卫生，小言之，给其他同学的学习和生活会带来不必要的麻烦，还会增加学校对公物的维修费用。大言之，公共财物都是国家的，集体的，涉及到爱国主义和集体主义的思想品格问题；公共卫生呢，不但关系一个单位、一个地方、一个国家的形象，还关系到生活环境和生存环境的保护和可持续性发展。“小洞不补，大洞受苦”。因此，在教育教学实践中，特别注重对学生公德心的培养，特别注重对学生爱护公共财物和爱护公共卫生的教育，力求通过身边具体可感的小事，告诉学生们，他们正是这些公物的“主人”，肩负着振兴国家和保护环境的重任，从而培养起他们热爱祖国、保护环境的优良品格。

培养学生的爱心，要从培养他们热爱劳动开始，让他们学会用劳动的双手创造美好的明天。高尔基说：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”“劳动使人建立对自己的理智、力量的信心。”然而，随着现在人们生活条件的普遍好转，加上孩子们绝大多数都是独生子女，所以他们很少会干家务活，也不喜欢劳动。这不仅对学校的德育教育不利，对学生的成长不利，更对国家的未来发展不利。国家的建设和富强，需要大量的劳动者，而不是大量的食利者和寄生虫。我们知道，在学校，学生不仅要学习，不仅要守纪，而且学校和班级安排的卫生值日，也是每个孩子的义务和责任。但是现在的学生们偏偏就缺乏这种自觉性，致使一件原本简单的工作变得十分复杂了。为有效解决这一问题，让孩子们热爱劳动，得到劳动的锻炼，笔者下了很多功夫。特别注重他们的责任意识的培养，即使他们经常不能做到，也会耐心地坚持着，让他们做好为止。班上曾经有过一个这样的学生，他经常不参加星期五的卫生大扫除，总是溜到操场上打篮球。大扫除安排的人数较多，少他一个其实也没什么。但是笔者不这样想。过份宽容，等于放纵，等于伤害。笔者于是叫班长去叫他，他没反应。笔者只好亲自跑到操场上去找他。看到班主任来逼他就范，同学们都故意起哄，他觉得很没面子，死活不干，还胁迫说要转学。“教不严，师之惰”，教育是必须严格的，但也要讲究方法。到了这个份上，对于处于青春期的学生，不能硬来，否则，后果难以预料。于是笔者退了一步，给他一个梯子下，就让别的同学帮他做了。第二天，他居然来了，来认错。笔者设身处地地对他说：当着你的球友叫你搞卫生，你不是觉得有失面子吗？现在你要是因为不愿劳动、不愿大扫除而转学，让大家知道了，面子可就丢大了。老师还是欢迎你继续留下，你这样做不是你的本意，相信你今后会做得更好。听到我这样说，他终于低下了他那小男子汉的头，愿意接受一个星期卫生值日的处罚。

总之，学校的德育教育，必须建立在每一个教师的爱心之上，只有真正关爱学生，才能够赢得学生。只要你是真正地关心他们，爱护他们，为他们的健康成长着想，他们是一定会乐于接受你的心意，乐于改变自己，乐于长大成人的。