对性骚扰大声说“不”

师：同学们，今天老师给大家带来了一个朋友——小雅。我们通过一段视频，看看小雅遇到了什么事情。看的过程中，请你思考，视频中的男子做了什么事情？你怎么看待这种行为？（播放视频“遇到色狼的小雅”。视频采用卡通片的形式，表现小雅外出时，遇到一个男子，碰触她的隐私部位。）

师：这个男士做了什么事情？这是一种什么行为？

生：这个人摸了小雅的屁股，这种行为叫性骚扰。

师：对，这种行为叫性骚扰，也就是今天我们的学习内容。（出示课题“性骚扰”）在生活中，你有没有听说过、看到过或遇到过类似的行为？

生：我有一次去乘地铁，坐在地铁的椅子上，因为我比较矮，所以看到的是许多只手，然后我看到一只手一直在摸一个女生的要害部位。

师：隐私部位。

生：我觉得这种行为算是性骚扰。

师：你觉得他们是认识的吗？

生：我觉得应该不认识，因为女生没发现之前，一直看着别处，没有看那个男的，所以我觉得他俩应该不是一块儿的。

师：那你能说一说你觉得那位女生当时的心情是什么样的？

生：我觉得她应该是比较害怕的。

师：嗯，比较害怕。你们觉得小雅的感受是什么样的呢，跟那位女生有没有相同的地方？

生1：有。

生2：就是感到非常害怕，还不敢说话。

师：很害怕不敢说话，还有吗，她们的心情是什么样的？

生：很慌张。

师：当你感到慌张的时候，第一反应想干什么？

生：想跑掉。

师：想跑掉，非常好！遇到性骚扰的时候，我们首先会觉得不舒服。刚才那位同学说了，还会觉得害怕，那么害怕其实也是一种不安全的感觉，想逃跑说明这种行为能被我们接受吗？

生：不被接受。

师：不舒服，不安全，不被接受，这些就是性骚扰最主要的特征。（板书：不舒服、不被接受、不安全）

1. 识别性骚扰

师：刚才视频里小雅遇到了肢体性骚扰，除此之外，还有言语类性骚扰和其他类型性骚扰。（板书：肢体性骚扰、言语性骚扰、其他类性骚扰）下面我们来判断一下以下的情景是不是性骚扰，属于哪一类？（出示题目。情景一：乘坐公交车或地铁出行，人很多很拥挤，左边的人紧贴着小雅，小雅往右边移动，这个人马上也贴了过来。）

生：我觉得这个应该算性骚扰。

师：为什么呢？

生1：因为人很拥挤，小雅往右移了移，也不可能移动太大的地方，他跟过来肯定是为了紧贴着小雅。

生2：老师，我认为不是性骚扰，有可能是人多很拥挤，人群把这个男的挤过来了。

师：对，你说的也很有可能。对于这种情景，判断标准是什么？

生：我觉得应该看这个人是不是故意的。如果人很多，男人身体可能挨着小雅，但是手不能碰小雅的隐私部位，那就不算是性骚扰。但是如果一边挨着，还一边用手触摸小雅的隐私部位，那就算是性骚扰。

师：如果他的手动了，那他一定是故意的，这样我们就能很明确地判断出来这个行为属于性骚扰。这属于哪一类性骚扰呢？

生：肢体性骚扰。

师：对。（出示题目）我们来看第二道题：小雅在车站等车，一些男生走过来站在她身旁，盯着她看，对小雅大声说一些让她觉得很不舒服的话，是不是性骚扰呢？是哪一类？你是怎么思考的？

生1：我觉得这个是属于语言类性骚扰，因为一些话让小雅觉得很不舒服，而且还是陌生人，所以我觉得她肯定会有一些不安全感。

师：你说到了两个重点，第一是陌生人，第二，说的话让小雅感到不舒服。

生2：老师，我觉得还可以从他们盯着小雅的眼神看出来。

师：可以从盯着她的眼神中看出来，如果是紧盯着不放，很有可能是怎样的？

生2：是性骚扰。

师：对。（出示题目）那我们来看看第三个情景：公交车上一名中年男子一直盯着小雅看，还冲她笑，让她觉得很不舒服，大家怎么判断？

生：我认为算是性骚扰，因为他的笑让小雅感到了不舒服，应该属于其他类性骚扰。

2. 观看视频，解决问题

师：大家都能够很好地识别性骚扰了，下面我们一起去帮两位小朋友嘟嘟和呱呱解决问题。（播放视频“什么是危险”。嘟嘟和呱呱外出遇到一个陌生人问路，问完路请嘟嘟带他去，呱呱急忙拉着嘟嘟跑开了。）

师：你们觉得呱呱为何拉着嘟嘟跑开，请你替呱呱向嘟嘟解释一下。

生1：可能担心嘟嘟被绑架。

生2：我觉得呱呱会说：那是个陌生人，不要跟陌生人走，陌生人可能会绑架你。呱呱担心嘟嘟遇到危险。

师：那我们一起来听听呱呱是怎样解释的。（继续播放视频）呱呱说，以后要离陌生人远一点。你觉得呱呱这样说对不对，我们应该怎样面对陌生人？

生：面对陌生人要警惕。

师：只有陌生人才会做坏事吗？有我们认识的坏人吗？

生：有。比如说同学的家长啊，或者是家长单位的人，说帮助家长来接孩子，可能会把孩子骗走。

师：我们一起听听嘟嘟妈妈是怎么说的。（继续播放视频。嘟嘟妈妈说：熟悉的人也可能做出你不喜欢的事情，不论熟悉的人、陌生人，只要有人对你做出你觉得不安全、不舒服的事情，你都要跟他说“不要”，尽快离开）。

师：视频中嘟嘟认为只有女孩才会这样倒霉，做男生很安全，你怎么认为？

生1：男孩也可能遇到危险，比如说给个棒棒糖，让你跟着他走。

生2：我觉得男生比女生更危险些，男生玩起游戏什么都不管不顾，更容易受骗上当。

师：男孩也可能受骗，遇到性骚扰。怎样避免这样的危险？

生2：在外面，不管别人怎样诱惑都要拒绝。

师：要学会拒绝，每个人都有身体自，我们有权利保护好自己的身体。（出示图片：穿着泳衣的孩子）瞧，我们穿上游泳衣时覆盖的身体部位，属于我们的隐私，如果有人想摸，你可以大声说：“你不可以摸，这是我的身体！”但是，如果你受伤了，爸爸妈妈和医生要为你治疗，那就另当别论了。记住：身体是自己的！

1. 应对性骚扰

师：刚才我们学习了关于性骚扰的一些知识，大家已经能用一双“火眼金睛”来识别危险了，如果现实生活中你遇到以下情形，怎么办？（出示情景一：像小雅一样，在公共汽车或地铁上，有人故意贴近你。）

生1：应该躲避。

师：躲避。如果躲避不起作用怎么办？

生2：可以大喊求救。

师：当躲避不起作用时，千万不要退缩或不好意思，应该大声喊：“请将你的手拿开！”引起公众的注意，使侵犯者知难而退。情况严重时，应告诉司机协助报警。下面这种情况呢？（出示情景二：接到一个电话，对方说的内容让你觉得很不舒服。）

生1：直接挂掉。

生2：把电话号码记下来，交给家长或直接报警。

生3：把电话线拔掉。

生4：如果他老打，怕找上门来，把门锁好。

师：遇到这种情况，最好不要用激烈的言辞反唇相讥，应该用严正的语气说：“你打错电话了！”若对方是个经常骚扰的陌生人，不妨拿个哨子对着话筒猛吹或弄出特别大的音响，让他受不了，停止来电话。这种情况呢？（出示情景三：在公众地方，有人盯着你看，还冲着你笑，让你觉得很不舒服。）

生1：躲开。

生2：找熟人。

生3：向周围人求救。

师：面对这种情况，我们可表现若无其事，抽身离开。若对方表现得过分，令你无法忍受，大可直截了当地说：“你看什么？”

师：面对危险，同学都有应对的方法。关键是不要恐惧，表明拒绝态度，坚决说“不”，可以向他人求助，大声呼救，也可以择机逃跑，关键时刻还可以报警。而且，一定要清楚，这不是你的错，不必不好意思，更不必为此自责。

2. 远离危险，防范性骚扰

师：刚才我们学习的是如何应对性骚扰，大家都不希望这种事情发生在自己身上，从我们自身出发如何自我保护，远离性骚扰呢？我们一起来看一些图片。

师：从着装上如何避免危险？（出示图片1。一幅图中的孩子穿着校服，另一幅图中的孩子穿着暴露。）

生1：应该穿正常的衣服，像小学生应该穿校服。

生2：着装不要暴露，言谈举止稳重大方。

师：这是防范的第一条，注意着装。一起看这幅图，夜晚出行需要注意什么？（出示图片2。一幅图中的孩子在白天出门，另一幅图中的孩子选择晚上出门。）

生1：尽量避免夜晚出行，尽量白天出行。

师：如果我们不可避免，需要夜晚出行怎么办？

生2：跟大人一起，跟强壮的、有安全感的人一起。

师：夜晚我们尽量跟他人一起结伴而行。这幅图呢？（出示图片3。一幅图中的孩子出门前告知父母详情，另一幅图中的孩子没有告诉父母。）

生：告诉家长自己和谁一起出去，去哪，几点走，几点回来。

师：这句话包括几个要素？

生：4个，和谁一起、地点、出发时间、回来时间。

师：对，这样如果遇到危险，家长能第一时间找到我们，帮助我们。这幅图呢？这个女生遇到一个陌生人，怎么办？（出示图片4。一个女孩遇到一个陌生人，陌生人要求女孩跟他走。）

生1：最好不跟陌生人一起。

生2：跟陌生人一起的时候，要去人多的地方。

师：你说的很重要，避免单独与不了解的异性相处。这幅图呢？（出示图片5。一个男孩晚上有事需要单独外出，在思考对策。）

生：最好不自己出去，应该找人陪伴。

师：如果只能自己出行，要走什么样的路？

生：选择人多的路走。

师：独自外出，我们要选择来往车辆、行人较多的路段。

师：同学们，人生之旅有鲜花、掌声、欢笑，也会有困惑、痛苦、烦恼，通过自我保护，我们就能更好地远离危险。相信通过这节课的学习，同学们就可以大声地对性骚扰说“不”。（板书：对性骚扰大声说“不”）

（注：此课堂实录在第五届亚洲性教育会议上，被评为优秀课例。本课是学校性教育系列课程之一《守护我们的身体》中的一节内容，不是单纯为应对性骚扰而设计，不建议进行此课的单一教学。）

（作者单位系北京市朝阳区安慧里中心小学）