《外婆搬进我们家》活动方案

这周，我参加中班年级组的业务活动，组长提前给老师们布置了作业，因为我是临时参加的，所以没有提前准备。组长的话题是围绕备课的，“如何利用现有参考书来备课？是不是一定要将已有方案修改才能用？改又该如何改？”老师们一个个发表了自己的见解，所以让我也说说自己的看法。

我这周上的是语言活动《外婆搬进我们家》，拿到活动教案时，我先看了活动目标及过程，然后又找来了故事书，阅读了故事，组长提醒我，说中五班已经上过第一教时了，老师反应活动过程要做些调整，其中，故事情节转折处可以提醒孩子，将小熊前后不同的感受进行对比。其实，在教参书上是有这个部分的，可是，备课的老师却将这部分去掉了。

在听了组长的建议之后，我再根据我的思考，将活动方案进行修改。

一是将第一次让幼儿阅读图书，改成了阅读电子书。我自制了电子书，在电子白板上进行演示，这样做有两个好处，一是可以带着孩子一同阅读；(来源：文秘站 ）二是我可以控网制展示故事情节的进度；三是避免了幼儿拿到书后乱翻的现象。

第二个修改是在制电子书时，我故意将故事的题目放大，并让幼儿观察，跟着我一同朗读。因为我们最近正在对孩子进行早期阅读的尝试，将文字出示给孩子，让孩子感兴趣，并在潜移默化中认识文字。

第三个修改是我没有将故事原文一字不拉地念给孩子听，而是让孩子观察图片，然后用自己的语言来猜测、讲述，只要他们说得完整，都给予肯定。

第二教时，我同样也将活动方案做了修改。一是增加了一个环节，幼儿回忆故事情节时，我会把相应的情节用文字出示在白板上。二是在表演的时候，我将故事中所有的人物，包括爸爸、妈妈、外婆、小熊奇奇均制作了相应的文字卡片，让孩子自己分配角色，然后在四张卡片中找到相应的角色卡片，贴在胸前，进行表演。三是增加了表演的角色和内容，不仅仅是练习小熊和外婆的对话，将爸爸、妈妈加进表演的行列。四是请孩子说说自己的外婆会做些什么，并提醒他们，三八妇女节快到了，想对外婆说什么？想为外婆做什么？

反思：

拿到一篇教案，先到认真地阅读活动目标及内容，再将教材进行熟悉，如果有老师已经上过了，最好去征求一下她的意见，这样可以少走弯路。在对教案、教材以及活动实施都已经心里有底之后，再根据本班孩子的水平和特点，结合自己的想法，看是不是要进行修改。改，也必须是有目的地改，不是“为了改，而改”，要让它“为我所用”，不要“为它所累”，被它牵着鼻子走。像这节语言活动，我们的目标是要培养孩子的语言表达能力，那么只要是有利于孩子语言表达的方式和内容，都可以利用。另外，可以借阅读故事教幼儿识字，当然要考虑孩子的实际情况，考虑本班孩子的现有水平，将识字过程融合在故事教学中。这则故事还可以培养孩子尊敬老人的情感，结合即将到来的三八节，让孩子对自己的外婆说一句话，为自己的外婆做一件小礼物等等。如果说原先的教案是个框架，是一个竹篮，那么，我们要给它加上内容，加入特色，至于放进水果还是放进鲜花，就要看各个老师不同的见解了。

还想，再说说备课中的每一个环节都必须要经过思考，不能做随意的安排。

像这次活动中，我在出示“纯文字”卡片还是“图文结合”这两者之间犹豫了半天，原先我们都会出示上面有图、下面是字的卡片，但我觉得这样可以孩子更多的关注是图，所以这次我做尝试，出示给孩子的是纯文字，文字的内容也是考虑了再三，“外婆”这两个字比较复杂，但是在这则故事中出现的频率较高，而在其他阅读中可能很少会碰到，于是，我决定将这两个字出示。课后感觉，纯文字卡片孩子还是可以接受的，但是一次出示的字不能太多。

也许，每一次修改不一定都会成功，但每一次认真的修改都会让你离成功更近！