小学班主任管理之我见

摘要：班级是学生和老师的另一个家。这个家庭里面充满了孩子们的青春笑脸，到处充满了孩子们难以磨灭的成长记忆。小学阶段正是学生身心和智力快速成长的阶段。班主任作为这个特殊家庭的"家长"，既要为孩子们提供一个健康的学习环境，还要肩负起管理好孩子们的教育重任。

关键词：小学教育；班级管理；方法措施

中图分类号：G625.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）11-0253-01

班级的管理在于班主任，班主任作为学校的基层领导者，是学校教风、校风、学风形成的关键，同时也是提高教育教学质量的重要保证。结合自己多年来任班主任的感受，现就如何进行小学班级管理谈几点粗浅意见

1.严于律己，以身作则

班主任的生活其实就是与孩子共同成长的过程。学生的一举一动都在班主任的眼里，而班主任的一言一行也同样都印入了孩子们的心里面。孩子们的观察力是很独特的，他们对老师的细心观察甚至超出了对自己家长的观察。叶圣陶先生曾经说过这样一句话："凡是希望学生去实践的，教师自己一定要实践，凡是劝诫学生不要做的，教师自己一定不做。"叶圣陶先生的话深刻地指出了教师为人师表的具体要求。为人师首先要从自己做起，对自己严格要求。

2.开展各种有意义的教育活动

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。因此，两学期，我根据学校大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合"我能行"活动，在班内开展了"智力"比赛、"易拉罐"小制作比赛、小品表演……要求学生小组合作、同学合作共同完成任务。通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。这学期，我班小朋友自己举行了一次有趣的，别开生面的《神秘的太空》的主题班会，取得了圆满的成功。在活动中，同学们充分发挥主人翁的精神，自己回家收集材料，分组研究，汇总资料，自己排练，自己制作道具，干得不亦乐乎。

3.转变惩罚方式，避免学生抵触情绪产生

管理班集体离不开严格管理的手段与措施，现在许多地区都在讨论小学生的管理问题，由于过去的一些关于教师体罚学生的不利新闻广为传播，造成许多教师不敢严格管理学生，甚至连必须的班级整顿都不敢进行。但是国有国法，家有家规，既然身为班主任，管理是必要的，也是必须的。但是在对于犯错误的学生的处理方式方法上面，可以进行转变，起到最大限度改善学生不良行为，缓解学生抵触情绪的作用。如在对待犯错误较轻的学生处理上面，以往许多教师采取罚站、打手心等办法，这样会让学生觉得丢脸、没面子，从而产生抵触。我们可以将这些消极处罚方式改为更加缓和的方式，如当众唱歌、讲故事等，既让学生感受到了一点压力，又不至于非常反感，从而缓解对班主任的抵触情绪。对于违纪情节较重的学生，以往都是直接训斥、请家长、写检讨等，让学生倍感压力。针对这种问题，我们可以采取让学生写文章的方式，让学生将犯错当时的心理描写出来，或者他的一些想法和感觉描写出来，让学生在写作的同时，再次审视自己的行为，并且自己发现行为的不当之处，从而自觉加以改正。

4.要善于以情感人

一是因为有爱，师生才能沟通。爱是教育的剂，只有热爱教育事业，全身心地去爱护学生，用爱雕塑学生的心灵，才能引导和教育学生，提高教育成效。我们要有一颗父母般的爱心，不仅要关心他们的学习，而且要关心他们的生活、健康、品德等各个方面。要善于捕捉学生的闪光点，发现他们的长处和优点，并及时加以表扬，因为"人性最深切的要求是渴望别人欣赏"。总之，把强烈的爱心洒向每一个学生，是教育成功的秘诀。二是因为有爱，班级才会凝聚。学生一天的大部分都在学校度过，要使学生过得健康、有意义、有价值，其所在班级必须健康有序，有凝聚力和向心力。班主任要用父母般的爱心，把班集体打造成一个温馨的"家"，同学之间有着像兄弟姐妹般的亲情。班主任要视生如子，亲切教诲，那样班内学生才能视你如父母，无话不说，无事不谈，师生关系融洽；同学之间团结互助，奋发进取。以卫生为例，每位同学都不会随意扔垃圾，窗台桌椅擦得一尘不染，摆得井然有序，地面拖得干干净净，空气清新怡人。这样的班集体能不叫人热爱吗？这样的班集体能不团结进取吗？因为有爱，班级就会凝聚。三是特别的爱给特别的"你"。"不懂爱学生的人，不配进教育的圣殿"。一片园圃，总有参差不齐、青黄不接的幼苗，否则，就没有了人的丰富多彩。俗话说："十指伸出有长短，荷花出水有高低。"面对后进生，要以情入手，课外时间多聊天；批改作业时，适当多写上一些激励、期望的心里话，等等。面对贫困生，他最需要的是温暖，最渴望的是尊重，最反感的是歧视，最盼望的是有人指路。而我们要给予的是充分的温暖和尊重，没有歧视，只有重视。

5.实行班级管理民主化

有句话说："抓在细微处，落在实效中"，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。为此我在期初评出十位同学作为值日班长，充分让他们自主把班级管理好，两个学期来他们表现得都非常出色。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基础。

总之、在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，班主任很平凡，但从事的事业很崇高，我们要用心来做好这个平凡但崇高的事业。