简议如何提高学生体育兴趣

摘 要 体育教学作为推进素质教育的重要内容和增强学生体质健康的重要手段，在现实教学中的地位和作用不容低估，但目前，体育教学却存在着如此现象：本应广受欢迎的体育课，一部分学生却情绪低落，无精打采，或“观众”。是他们不喜欢体育课吗？课外有时在运动场上却能看到他们生龙活虎的身影。原因何在？本文主要介绍了改变现实状况的几点途径。

关键词 素质教育 体育教学 兴趣

中图分类号：G633.96 文献标识码：A

1认识体育教育在素质教育中的作用

体育教育在素质教育中的作用已越来越受人们关注，人们也越来越清楚的认识到体育在生活、工作中的价值和意义。随着人们生活水平的提高，体育活动已成为人们生活不可缺少的部分，体育本身所具有的功能已经引起了人们的重视，人们对体育的片面认识也转变成为理解和支持。作为体育教师一定要认识体育教育在素质教育中的作用，尽职尽责让学生懂得体育的内涵，懂得终身体育锻炼的意义，激发他们参与体育锻炼、学习的兴趣。

1.1认识激励

认识是人的头脑对客观世界的反映。认识是行动的原动力。体育锻炼的积极性，来源于对体育锻炼的正确认识。体育教师要利用体育室内理论课教学和实践课的项目特点，加强学习体育的目的性教育，让学生懂得体育对个人、对民族和国家的重要意义。思想认识提高了，锻炼热情高、劲头足，就能克服“骄”、“娇”二气，为强身保国而炼。我国各个运动项目的教练员，始终坚持在平时的训练中加强爱国主义教育，使学生运动员能把体育与祖国的前途结合起来，逐步确立为校争誉为国争光的远大理想。如优秀运动员王义夫一心想着祖国的五星红旗在亚特兰大上空升起，咬紧牙关，忍受一般人难以忍受的痛苦，打好最后一枪，昏倒在射击场上。人一旦对自己所干的事有了正确的认识，就会有坚定的信念，就会不管风浪险阻，就会不屈不挠，奋勇拼搏，争取胜利。

1.2情感激励

情感是与人交往需要联系的一种体验，是人际关系的主要心理成分。情感是师生关系的调节器，只有建立民主、和谐、宽松、亲密的师生关系，学生才会自觉、积极、主动地参加体育锻炼。有人说“亲其师而信其道”；又有人说“没有真正的爱，就没有真正的教育。”所以教师要对学生充满爱，充满激情、充满理解、充满信任。只有学生感受到教育的真爱，才会愈加信赖教师，就能接受教师的指导。反之，教师面无表情，过分严肃，学生会紧张，心理上有压抑感，就不会有积极性，即使勉强练完规定的次数，但因为不是自觉练的，动作不协调，会越练越僵硬，产生一些错误动作，以后纠正起来很困难。

1.3目标激励

目标是激励人们行动的有效诱因，目标具有启动、导向功能。体育教师要帮助和指导学生制订适宜的学习目标。制订的目标要科学合理，过高、实现概率小，难以激发学生积极性；轻而易举的目标，没有刺激性，就没有激励作用。新课程标准要求根据学生的具体情况，确立最适合学生实际水平的学习目标。在具体操作时，可以目标分成若干层次，让学生结合自己的情况去选择适宜的层次目标。学生选择的目标，教师应该尊重，当然对个别人选择的目标，如过低，可以提些指导性建议，给予适当调整。在目标激励下，学生会主动想办法，克服困难，坚持经常锻炼，努力实现目标。教师要做有心人，对各人选择的目标要给予及时高效的指导和帮助，让每个学生的目标达成，从而体验运动带来的喜悦，增强锻炼的信心，向新的目标进军。

2用对学生的爱来感化学生

“没有爱就没有教育”。在体育教学中应满腔热情地对待工作和学生，对身体素质差的学生应耐心地手把手地教，发现他们的亮点。无论酷暑严寒都应用良好的职业道德和兢兢业业的工作精神以及对专业的热爱来感化学生、激励学生，让他们热爱体育这门课，热爱体育运动，从而激发他们参与体育锻炼的兴趣。

3重视体育学习锻炼方法

体育学习主要是健身练习的过程，但是理论学习也是不可忽视的一个方面。要学好体育，还要掌握一些体育理论和运动规则等方面的知识，所以要培养学生对体育学习的兴趣，就要多给他们讲述一些理论知识，让他们懂得一些运动保健知识和体育项目专业知识。以科学的体育理论知识指导体育锻炼培养学生良好的体育锻炼技能。

4理论与实践相结合

体育课的教学过程，就是体育知识理论的应用过程，只有通过反复的身体练习，才能掌握正确的技术动作。学生在体育技能的学习过程中，教师首先应进行正确的动作示范让学生在自己的头脑里形成正确动作的目标，同时也要以动作的美感来感染学生，增强学生学习的积极性。其次，教师还要对教的每一个动作有耐心，要循循善诱、反复指导，发现问题及时纠正，一定要让同学们较好的掌握体育学习的方法，要保持他们学习的兴趣和积极性，让他们在反复的身体练习过程中形成正确技能动作的定型。

5开展丰富多彩的课外体育活动

体育教师除了上好体育课，还应与“阳光体育活动”相结合开设多项目的课外体育活动，在活动中加强指导，因材施教，区别对待，逐步提高、调动学生主动参加体育活动的积极性。这样，有利于发现学生的特长，挖掘学生的潜力促进体育教学全面发展。同学们也可以根据自己的能力去选择合适于自己的项目使自己能在上好体育课的基础上进一步提高自己的身体素质。

总之，要提高学生上体育课的兴趣，就必须端正思想认识体育课的本质，懂得终身体育的内涵懂得学校体育在素质教育中的作用。只有这样，才能够调动起学生参与体育锻炼、学习体育知识的主动性，提高学生参与体育锻炼的兴趣。