“每月一事”一习惯,一生一世享不完

新教育实验提出，要教给孩子一生有用的东西。一生有用的东西，在我看来，其实就是核心素养的通俗化表达。“一生有用的东西”不是分数，也不是证书，而是习惯。习惯需要内化为多种核心素养。

什么是习惯？

人们常说“习惯成自然”，其实是说习惯是一种自然动作，这种动作是由长期不断地努力学习得来的，而且变成一种自动化的、不由自主的心理需要和行为倾向。

其实，习惯渗透在一个人的思维、语言、行为等各种活动过程中。说到底，人的一生都是在不断养成好习惯和改正坏习惯。

古人曾说：“授人以鱼，不如授人以渔。”因为，“鱼”只是暂时满足胃口的材料，而“渔”才是终生有用的本领。

叶圣陶老先生甚至明确提出了“教育就是养成习惯”的至理名言。 “一切教育都归结为养成儿童的良好习惯”“教育确实只不过是一种习惯而已”等思想在西方的习惯养成教育中早有论述。

毫不夸张地说，人生成功者之所以成功，肯定是得益于某些良好习惯的暗中相助。而人生失败者之所以失败，注定和身上某些固有的不良习惯是分不开的。

大家一定听说过这样一个故事：20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人飞船，宇航员我们大家都知道叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲：几十个宇航员去参观他们要驾驶的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。

加加林觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢？”就是这一个习惯动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这艘飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。

所以，有人开玩笑地说，成功从脱鞋开始。其实是说，成功从习惯开始。

那么，我们该培养孩子的哪些习惯呢？

习惯的分类很多。

有人把它分为：好习惯、坏习惯、中性习惯。著名教育家陶行知曾说，有一种习惯千万不能养成，那就是带坏其他习惯的习惯。其实，这种习惯有很多，比如说谎、迟到。之所以，这样的习惯会带坏其他的习惯，那是因为这些习惯是我们日常行为的组成部分，贯穿了我们的行为处事，是其他习惯的基础。习惯之间的这种相关性，就如同鲜花，也会招蜂引蝶。

也有人把它分为：语言习惯、思维习惯、行为习惯、道德习惯。

海门新教育人则从“自我发展、社会交往、文化学习”三个维度划分。从这三个维度引申出来的“节俭、守规、勤劳、健身、自信”“环保、公益、友善、感恩”“审美、好学、自省”，这12个新教育习惯养成的主题，不正是我们要培养的学生的核心素养吗？

习惯也好，核心素养也好，不是凭空而来的。

事实上，在幼儿园、小学阶段，习惯教育还是得到了相当程度的开展。但也存在着一些问题：习惯培养在大多数学校只是德育部门和班主任的事。习惯教育的方式也单一，只是空洞式的说教或文本式的呈现。甚至有些学校把它作为素质教育的“副产品”捎带起来――“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”。

新教育视野中的习惯养成教育，以“每月一事”为路径，让孩子拥有一生受益的财富，从而拓展生命的长、宽、高。

“每月一事”，往小里说，是对孩子的习惯养成教育，往大里说，就是塑造他们的人生。

新教育为什么以“每月一事”的方式推进？新教育实验“每月一事”这一项目，试图在每月中让孩子有重点地养成一种终身受益的好习惯。

习惯养成关键在前三天，重在一个月。所以，新教育人想到了用“每月一事”的办法来培养习惯，这样就形成了学校的主题月活动。但是我们必须清楚地认识到某个行为习惯的养成并非是一帆风顺、轻松得来的。真正养成某个行为习惯并不是短时间内可以达到的，甚至在此过程中，还可能会出现反复。

“每月一事”项目的特色主要体现在：主题的选择立足于学生一生有用的最重要的习惯，直指孩子的核心素养；主题的内容都是从一件小事展开，具体落实中，要求在更高的层面不断丰富完善。主题的活动要通过广泛的主题阅读、主题实践、主题研究、主题随笔，把公民教育、生命教育、艺术教育、智识教育贯穿其中，这就是新教育“每月一事”的特色。

我们学校根据具体情况确定我校“每月一事”的内容及实施的

途径。

主题：环保

1月，“环保卫士”在行动

1月，我们开展了“环保卫士”在行动环保主题的“每月一事”活动。

美丽的校园里活跃着一群小白鸽――卫生监督小记者，他们举着相机，记录下日常生活的小镜头，以同伴的文明行为来宣传环保。每一个孩子参与到“把垃圾送回家”的行动中，教室里，随手弯腰保清洁；过道里，不丢垃圾成风尚。各班开展的“大手拉小手，文明路上一起走”的活动，更是将家长卷入其中。公园、小区里，留下了孩子和父母共创绿色环境的身影。低年级孩子用塑料袋、纸盒、饮料瓶等废弃物品演绎了一场别具一格的“环保时装秀”，高年级学生设计 “节水方案”，撰写“怎样裁剪更节省”的研究报告，将环保意识变为主动探索，在心中种下一颗“绿色文明”的种子，树立一份建设美好家园的责任。

主题：好学

2月，开启新年第一课

2月，我们开展了“走近生肖课程”好学主题的“每月一事”活动。

生肖课程，我们每年都以新年第一课的形式开启。为了上好2016年的新年第一课。年前，我们以年级为单位编制了涉及各个学科的《金猴闹新春》“每月一事”手册，这是一份综合性的寒假作业。要家长参与、要网上搜集、要配套阅读、要设计吉祥物等。老师们从“猴年唱歌谣、猴之最猜猜猜、吉祥物大推荐、猴文化万花筒、猴故事展示会、畅想猴年新目标”六大板块精心设计新年第一课。所以，《猴年说猴》，同学们格外投入，不仅感受了“猴文化”的丰富多彩、生肖文化的无穷魅力，还为新学期的学习增添了更多美好的情感和快乐。

主题：公益

3月，阳光爱心公益行

3月，我们开展了“爱心传递”公益主题的“每月一事”活动。

追溯到2014年3月，通过网上寻找，我们决定在陕西西乡县西河小学开展阳光公益活动。那是一所村小，学校在山上，师生不足100人，很多都是留守孩子，寄宿在学校，条件十分艰苦。我们签订了《两校三年合作协议》，组织学生献爱心捐款，为他们买课桌、建阅览室、做校服、添置食堂餐具等。2014年我们首次去了11位师生，以后每年都组织孩子们去，让我们的孩子去山区同他们一起学习、一起生活，深度体验。去年我们把陕西的师生请到我们的学校，度过美好的一周时光。

我们以“陕西”为支点，把爱洒向身边的人，从一次专项爱心活动拓展到日常的爱心行动，多方面地奉献爱心。

主题：勤劳

4月，过了一把“种田瘾”

4月，我们开展了“过一把种田瘾”勤劳主题的“每月一事”活动。

去年，学校精心规划在操场北侧建立阳光农园――田园课程基地。用板砖平均分割成42份，每班承包一小块田，鱼趣园、月亮河、童梦园……一个个富有童趣的班级农园名称应运而生。带着美好的憧憬，一年多来，各班利用课余时间家长和孩子们携手播下一颗颗希望的种子。“责任田”里很快就呈现出一派热闹非凡的景象：除草、耕地、播种、收获……孩子们干得热火朝天，有了长辈们的帮忙指点，小家伙们更起劲了，每个孩子都在农耕园里过了一把“种田瘾”。

更重要的是，他们在田间地头体验到了耕种的艰辛和丰收的喜悦，感受到了生命流淌的绿意。

主题：审美

5月，我的舞台我做主

5月，我们开展了“我的舞台我做主”审美主题的“每月一事”活动。

我们精心策划了“阳光星SHOW”校园艺术节活动，有实附好声音、小小贝多芬、美丽的舞者、小小书法家、小小泥塑家、呼啦圈高手、魔方快手等十三个项目的比赛，为每一个学生都提供了一个大展身手的机会。课余，全体学生投入到丰富多彩的排练过程中。5月中旬，“阳光星SHOW”舞台开始了为期一周的晋级赛，孩子们纷纷走上舞台，大胆地展示自我。

历时一个月的阳光星SHOW大赛，极大地丰富了校园生活，不仅为展现学生“六个一”中的“一手好才艺”提供了广阔的舞台，而且培养了学生的审美情趣和能力。

主题：节俭

6月，美食一条街开张

6月，我们开展了“美食一条街开张了”节俭主题的“每月一事”活动。

我们利用车棚搭建临时摊位，向学生开放。为了申请到一个摊位，孩子们绞尽脑汁，创新美食品种。为了吸引顾客，孩子们精心制作宣传海报，组建营销小组，学习推销策略。

美食一条街开张了！小营业员们摆上各种美食，有模有样地吆喝，小顾客们手拿零花钱精心挑选价廉物美的食品，不断地讨价还价，场面非常火爆！

孩子们在真实的体验中学会合理使用零花钱，收获了合作与交往的快乐。

主题：健身

7月，我们一起动起来

7月，我们开展了“一起动起来”健身主题的“每月一事”活动。

七月流火，正是游泳的好时节。游泳就是实践我校阳光学生“六好”之一“一副好身体”的重要抓手。在学校的策划、推动下，几乎每个学生都跳进泳池，享受水的乐趣和游的快乐。游泳不仅是一项技能，更是一项求生的本领，得到了家长的支持与拥护。20天之后，学生都能摘掉游泳圈，在泳池里自由地畅游。学校组织评价时，学生会游泳，就获颁“池中鱼”奖章；参加游泳比赛获奖，就获颁“江之鲤”奖章；坚持周周游泳，就获颁“海之豚”奖章。

除此之外，学生积极参与的健身项目还有：乓乒球、网球、足球、篮球、健美操、武术等。通过这样的健身主题月活动，学生的健身意识得到明显的增强，运动技能得到显著的提高，身体素质得到了切实的发展。

主题：自省

8月，在自省中走向美好

俗话说：“最困难的事情就是认识自己”。八月，我们开展了“自省”主题的“每月一事”活动。

低年级亲子共读《神奇猜猜：我是时间的小管家》，通过写绘形式的“我的一日生活”记录单，督促自己合理、有规律地安排一天中的各个时间段。

中、高年级除了制定每天的学习、生活计划，反省自己的不足，还开展一些特色活动。中年级，“30元挑战自我”活动。30元零花钱，必须一个月后才能花完，能达到要求的，说明是一个有计划、能自律的孩子。

高年级以“审视的眼睛”为主题，开展“做最好的自己”活动，用文字、漫画、视频等方式，记录生活中发现的“自律榜样”或“反面典型”，并对照自身行为进行自我反省。

主题：守规

9月，让我们遵守规则

9月，当太阳褪去暑热，我们的校园又一次迎来了一群活泼的小生命――一年级的小朋友，在欢迎孩子们的入学仪式上，我们开启了全校为期一个月的循规主题的“每月一事”。

这一个月里，一年级的孩子们在各科老师的带领下，开展新生循规主题活动――“排好队来走好路”“营养用餐安静睡”“认真听讲我最行”“争做卫生小天使”“快乐课间十分钟”“文明礼仪记心间”……一年级的老师结合背儿歌、听故事、看绘本、做游戏、比赛等内容，把规训的要求融入这些有趣的内容中，让学生感觉每项要求都那么具体，那么有新意。

一年级的老师遵循小学生身心发展规律，运用趣味化的语言细心讲解，让孩子们笑眯眯地欣然接受规训的内容。规训时，老师们尽量避免用“不要”“不许”这些生硬的字眼命令孩子。集合排队时发现孩子在队伍中说话，老师会亲切地提醒“关上小喇叭”；课堂上要求孩子手脚不要乱动，告诉孩子：“我是身体的小司令，我能管住小手和小脚。”然后用“哪个小司令管不住呢？”来提醒孩子纠正，富有趣味的语言让孩子的规训活动变得生动起来。