解析儿童性意识萌芽

孩子天生的好奇心和模仿性会使他们对不同性别的人做不同的事情感到好奇，甚至出现模仿异性的行为（觉得好玩）。此现象即为孩子的性意识萌芽。

心理学家指出：在性意识萌芽阶段，老师或家长若能及时和孩子沟通，尽量不回避孩子提出的有关性的问题，让孩子心无芥蒂地度过这段时期，是孩子今后性心理得以健康发展的必要条件。那么如何看待孩子萌生的性疑问呢？

问题之一：当孩子告诉家长：幼儿园小朋友今天看我小便

原因：由于幼儿园男女合用一个厕所，3～5岁的幼儿出现此情况较多，且这段时期的幼儿大多会对在异性面前身体有一定的羞涩感。

处理方法：

家长不可对此敷衍了事。可以告诉孩子：“那是因为你是女孩子，他是男孩子，男孩和女孩小便姿势是不一样的，没什么奇怪呀。”如果孩子还心存疑虑，不妨趁此机会，教孩子认识身体各部位的名称，帮助孩子理解不同性别的人小便姿势是不同的。在家长不惊不咋的情绪感染和一定程度的解释下，相信孩子情绪会稳定如常，更不会贸然学别人的样子再去看异性小便的。

如果可能的话，老师最好采用男孩子和女孩子错开时间小便的方法，减少此类现象的发生。

问题之二：孩子提出：“为什么男孩子总是站着小便，女孩子要坐着？”

原因：通常幼儿园大班的孩子结合平时的生活体验并经过观察思考，会提出类似的问题。

处理方法：

若遇孩子向家长提出这样的问题，家长可借用幼儿所玩的性别不同的赤膊娃娃向孩子说明：“人类分成男和女，性别不同，男的性器官和女的性器官就有差别。”并告诉孩子男女身体不同组成部分的几个重要名称。“当男孩想小便时，会充血膨胀，就变大翘起来，因此站着小便比较方便。”并用娃娃示范不同性别人的小便正确姿势。总结为：“就像男孩剃短发比较精神，女孩穿裙子比较好看一样。男孩一般站着小便，女孩则坐着比较舒服。”用实物和类比的方式解开孩子一个疙瘩 ，让孩子有一个男女区分主要是性器官不同的初步概念，使孩子不再对此感到特别新奇，以致过多模仿异性而对心理产生不健康的影响。

家长可转告老师。此问题若在班中出现人数较多，老师可在生活课上运用上述方法采用集体教学的方式灌输给孩子一些浅显的生理知识，并帮助孩子养成良好的卫生习惯。

问题之三：当孩子多次出现模仿异

原因：家长因“重男轻女”或“重女轻男”的思想，没有正确认识孩子的性别角色，故意把孩子打扮成另类，以至孩子经常模仿错误的性别角色，长此以往，孩子长大后难免会心理扭曲。

当孩子出现模仿异性的行为时，初始可能觉得好玩，如果家长处理不当，采用高压政策等极端行为或听之任之时，孩子会出现逆反心理。严重的就会发展为故意经常学异性的打扮，学异性声调说话。只喜欢和异往等。

处理方法：

当孩子表现出符合其性别的行为时，成人应给予表扬，以鼓励孩子重复表现相同的行为。

你必须选一个孩子心情较好的时段，首先明确告诉他：“这是不好的行为。”同时让孩子多观察同性别孩子的相应表现，逐渐减少另类行为，再适时加以表扬。

选一些与孩子同性别的且孩子敬仰的身边人物作榜样。

若以上方法都不奏效，则须请专业心理医疗机构帮助。

总之，在家长或老师处理孩子出现的各种性问题时，应首先仔细了解孩子的问题范畴，然后以诚恳平和的语态具体简短地回答，必要时借助图书等帮助说明问题，若遇疑难问题则需请老师、专家帮忙。

提示：家长有责任告诫孩子，不要玩弄自己的性器官，更不能让旁人或其他孩子碰及自己的性器官，只有当父母给他们洗澡或医生检查身体时才可以触摸。并用浅显易懂的话语适当让孩子了解一些身体发育前的生理变化情况。